ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب قلة أقبال أعضاء هيئة الت...>الوصف

أسباب قلة أقبال أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة الملك سعود على البرامج التدريبية المقدمة من قبل عمادة التعلم الإلكتروني بالجامعة

العنوان بلغة أخرى: Reasons for the Low Turnout of Faculty Members at the College of Education at King Saud University to the Training Programs Offered by the Deanship of E-Learning at the University
المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الشمري، عبدالله بن سعود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع64
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 355 - 396
DOI: 10.33953/1371-000-064-010
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1234016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | الجامعات السعودية | البرامج التدريبية | التعلم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
إقبال | أعضاء هيئة تدريس | البرامج التدريبية | التعليم الإلكتروني | Turnout | Faculty Members | Training Programs | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو البرامج التدريبية المقدمة من قبل عمادة التعلم الإلكتروني في جامعة الملك سعود. والأسباب التي تمنع أعضاء هيئة التدريس من حضور البرامج التدريبية من وجهة نظرهم. والتعرف على المقترحات والأساليب المناسبة التي من الممكن تساعد أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في حضور البرامج التدريبية المقدمة لهم لا مجال التعليم الإلكتروني، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي وللتحقق من ذلك تم إعداد استبانة لمعرفة هذا الواقع وتكونت الاستبانة من ثلاث محاور ويحتوي المحور الأول والذي يتعلق بمعرفة اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية نحو البرامج التدريبية المقدمة لهم لا مجال التعليم الإلكتروني على (11) فقرة، بينما يحتوي المحور الثاني والذي يتعلق بمعرفة الأسباب التي تمنع حضور أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية البرامج التدريبية المقدمة لهم في مجال التعليم الإلكتروني من وجهة نظرهم على (19) فقرة، أما المحور الثالث فيتعلق بمعرفة المقترحات والأساليب المناسبة التي من الممكن أن تساعد أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في حضور البرامج التدريبية المقدمة لهم. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها أن أعضاء هيئة التدريس موافقون على المحور الخاص باتجاهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية نحو البرامج التدريبية المقدمة لهم في مجال التعليم الإلكتروني حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور ككل (3.92) وهذا المتوسط يقع في الفئة الرابعة من المقياس المتدرج الخماسي والتي تتراوح ما بين (3.40 إلى 4.19 تمثل موافق). وأظهرت الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس موافقون على المحور الخاص بالأساليب التي تمنع حضور أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية البرامج التدريبية المقدمة لهم في مجال التعليم الإلكتروني حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور ككل (3.69) وهذا المتوسط يقع في الفئة الرابعة من المقياس المتدرج الخماسي والتي تتراوح ما بين (3.40 إلى 4.19 تمثل موافق)، وغيرها من النتائج. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، منها ضرورة تقليل العبء الإداري والتدريسي لعضو هيئة التدريس بما يسمح له بالتطوير المهني. بناء البرامج التدريبية وفقا للاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس، وغيرها من التوصيات والاقتراحات، في نهاية الدراسة.

The study aimed to identify the attitudes of faculty members towards the training programs offered by the Deanship of E-Learning at King Saud University. And the reasons that prevent faculty members from attending training programs from their point of view. And to identify the appropriate proposals and methods that could help the faculty members of the College of Education to attend the training programs offered to them in the field of e-learning. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used, and to verify this, a questionnaire was prepared to know this reality. The questionnaire consisted of three axes. The first axis, which is related to knowing the attitudes of the faculty members at the College of Education towards the training programs provided to them in the field of e-learning, contains (11) paragraphs. While the second axis, which is related to knowing the reasons that prevent faculty members from attending the Faculty of Education, the training programs provided to them in the field of e-learning from their point of view, contains (19) paragraphs, while the third axis relates to knowing the appropriate proposals and methods that can help faculty members in the Faculty Education in attending the training programs provided to them. The study reached a set of results, including that the faculty members agreed on the axis of the faculty members’ attitudes at the College of Education towards the training programs provided to them in the field of e-learning, where the arithmetic average for the axis as a whole was (3.92), and this average falls in the fourth category of the five-graded scale Which ranges between (3.40 to 4.19 representing OK). The study showed that the faculty members agree on the axis of methods that prevent faculty members from attending the College of Education training programs provided to them in the field of e-learning, where the arithmetic average of the axis as a whole was (3.69) and this average falls in the fourth category of the five-graded scale, which ranges between (3.40 to 4.19 represent OK), and other results. The study reached a set of recommendations, including the need to reduce the administrative and teaching burden for a faculty member to allow him to develop professionally. Building training programs according to the training needs of faculty members, and other recommendations and suggestions, at the end of the study.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.