ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Investigating AI-Language Mode...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Investigating AI-Language Models’ Impact on EFL Learners’ Writing Skills

العنوان بلغة أخرى: التحقيق في أثر النماذج النموذجية المزكية على مهارات الكتابة للمتعلمين في مجال الدراسات الإلكترونية
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: بوخميس، لينة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bukhemis, Lina
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جانفي
الصفحات: 645 - 654
DOI: 10.46315/1714-013-001-048
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1443755
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | متعلمو اللغة الإنجليزية | المهارات الكتابية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | نماذج اللغة مهارات اللغة | كتابة | Artificial Intelligence | EFL Learners | Language Models | Language Skills | Writing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: الكتابة هي مهارة معقدة. ومن الضروري أن يضع كل من الطلاب والمدرسين استراتيجيات فعالة لاكتسابها. ولذلك، أصبح إدماج الذكاء الاصطناعي في التعليم أمرا بالغ الأهمية في الوقت الذي تتخلل فيه حياتنا الاجتماعية. والهدف من هذه الدراسة هو دراسة تأثير النماذج اللغوية التي تستخدمها منظمة العفو الدولية على مهارات الكتابة لطلاب المدارس الحرة. واستخدم البحث استبيانا يتألف من عشرة أسئلة مغلقة، ومراقبة غرف الدراسة، ومقابلة منظمة وجها لوجه مع تسعة أسئلة. وقد اختير المشاركون في الدراسة عشوائيا، وهم يتألفون من ثلاثين طالبا في السنة الثانية من الدورة الدراسية لطلاب الصف الثالث وخمسة مدرسين من جامعة بادجي مختار أنابا. وتشير النتائج إلى أن نماذج اللغة المستقلة تؤثر تأثيرا إيجابيا على المهارات الكتابية لطلاب المدارس الثانوية، وأن المدرسين والطلاب على حد سواء لديهم موقف مؤات لاستخدام هذه النماذج في تعليم الكتابة.

Writing is a complex skill. It is imperative for both students and teachers to develop effective strategies for its acquisition. This study aims to examine the influence of AI language models on the writing skills of EFL students. The research employs a questionnaire, classroom observation, and interview. The study participants were randomly selected, comprising thirty second-year EFL students and five teachers from the University of Badji Mokhtar Annaba. The results indicate that AI language models have a positive impact on EFL students' writing skills, and both teachers and students have a favorable attitude towards using them for teaching writing.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.