تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Effectiveness of Using She...>الوصف

The Effectiveness of Using Sheltered Instruction for Developing EFL Writing Skills among Preparatory Official Language School

العنوان بلغة أخرى: استخدام التعليم المحمي لتنمية مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدارس التجريبية الرسمية للغات
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abdelgawad, Rehab Abdelhady Bayomi (Author)
مؤلفين آخرين: Zaza, Mona Salem Mahmoud (Advisor) , Helwa, Hasnaa Sabry Abdelhamid Ahmed (Advisor) , Diab, Abeer Ali (Advisor)
المجلد/العدد: مج35, ع139
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 49 - 78
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1533825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم المحمي | اللغة الإنجليزية | المهارات الكتابية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المحمي | مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | تلاميذ المدارس الإعدادية الرسمية للغات | Sheltered Instruction (SI) | EFL Writing Skills | Preparatory Official Language School Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية لاختبار مدى فاعلية استخدام التعلم المحمي لتنمية مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدارس الرسمية للغات. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية وضابطة (٣٥) تلميذا) لكل مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الخصوص الرسمية للغات إدارة الخصوص التعليمية محافظة القليوبية جمهورية مصر العربية خلال الفصل الدراسي الأول ۲۰۲۳م / ۲۰۲٤م. تم إعداد قائمة المهارات الرئيسية والفرعية لمهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. استخدمت الدراسة اختبار مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية كاختبار قبلي وبعدي وأسلوب الإحصاء الكمي والكيفي لجمع البيانات والإجابة عن تساؤلات البحث توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في كل من مهارات الكتابة الرئيسية ومهارات الكتابة الفرعية لصالح المجموعة التجريبية.

This study aims to examine the effectiveness of using sheltered instruction for developing EFL writing skills among preparatory official language school pupils. The participants of the present study consisted of two groups (experimental and control groups) of first year preparatory school pupils at EL Khosous Official Language School, El Khosous Educational Administration, Qaliupia Governement, Egypt during the first term of the academic year 2023/2024 includes 35 of each group. The researcher prepared EFL writing checklist. The teacher used pre-post EFL writing skills and quantitative and qualitative research method for collecting data. The results revealed that there was a statistical significant difference at using sheltered instruction between EFL writing pre-posttest for developing EFL writing skills among preparatory official language school pupils.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.