ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Covid-19, Pandémie et Confinem...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Covid-19, Pandémie et Confinement: L’impact des Inégalités Économiques, Matérielles et Numériques sur la Formation à Distance D’étudiants Algériens et Français

العنوان بلغة أخرى: Covid-19, Pandemic and Confinement: The Impact of Economic, Material and Digital Inequalities on the Distance Learning of Algerian and French Students
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: ميموني مسلم، ليلى دنيا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mimouni-Meslem, Leila Dounia
مؤلفين آخرين: ميموني، بدرة معتصم (م. مشارك) , Mercier, Cendrine (Co-Author) , Gaelle, Lefer Sauvage (Co-Author)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جانفي
الصفحات: 683 - 695
DOI: 10.46315/1714-013-001-051
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1443849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | التعليم الجامعي | الفوارق الاقتصادية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
كوفيد19 | عدم مساواة | التكوين | جامعة | الجزائر | فرنسا | Covid 19 | Inequality | Training | University | Algeria | France
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كان لوباء كوفيد 19-تأثير كبير على التعليم الجامعي في الجزائر وفرنسا. الهدف من هذه المقالة هو فهم هذا التأثير على الطلاب وتكوينهم في مواجهة التفاوتات المتفاقمة. وبالتالي، ستستهدف دراستنا ثلاثة أنواع من عدم المساواة: الموارد الاقتصادية والمادية (كسب الأدوات الرقمية) والمهارات الرقمية، وفقا للجامعات التي شملها الاستطلاع في بلدين: الجزائر وفرنسا. المنهج: أتاح مسح عبر الإنترنت عن طريق استبيان تحديد بعض التفاوتات المتناقضة للغاية في البلدين وحتى داخل نفس البلد وإظهار كيف يمكن أن تؤثر على التكوين عن بعد و/ أو الهجين. وهذا يسمح بتكييف نوع التكوين عن بعد حسب خصائص وإمكانيات الجامعات في البلدين.

The Covid-19 pandemic has had a great impact on university education in Algeria and France. The objective of this article is to understand the impact of exacerbated inequalities on students and their training. Our study will target three types of inequalities: economic resources, material resources and digital skills, according to the universities surveyed in two countries: Algeria and France. An online survey by questionnaire has allowed us to identify some very contrasting inequalities in the two countries and to show how they can affect distance and/or hybrid training. This identification then allows us to contrast the conditions of this type of training between and within the two target countries.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.