ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اللياقة النفسية وعلاقتها بالتخ...>الوصف

اللياقة النفسية وعلاقتها بالتخطيط لمهارات الحياة المستقبلية لدى الشباب

العنوان بلغة أخرى: The Psychological Fitness and its Relation to Planning to the Future Life Skills of the Youth
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: أحمد، آيات عبدالمنعم الديسطي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Ayat Abdulmoniem Al-Diyasty
مؤلفين آخرين: ضبش، شيماء عبدالرحمن أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 493 - 532
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1443862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللياقة النفسية | المهارات الحياتية | التخطيط المستقبلي | مرحلة الشباب
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللياقة النفسية | التخطيط | مهارات الحياة المستقبلية | الشباب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة بصفة أساسية دراسة العلاقة بين اللياقة النفسية بمحوريها (التعبيرات الانفعالية، التعبيرات الكلامية) وتخطيط الشباب لمهارات الحياة المستقبلية بأبعادها (القدرة على التواصل، إدارة الوقت، إدارة الضغوط)، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين الشباب الذكور والإناث في كل من اللياقة النفسية بمحوريها وتخطيط الشباب المهارات الحياة المستقبلية بأبعادها، ودراسة الفروق بين الشباب بالكليات العملية والكليات النظرية في كل من اللياقة النفسية بمحوريها والتخطيط للحياة المستقبلية بأبعادها، تحديد طبيعة الاختلافات بين الشباب عينة البحث في كل اللياقة النفسية بمحوريها وتخطيط الشباب المهارات الحياة المستقبلية بأبعادها تبعا لمستوى دخل الأسرة ومستوي تعليم الأب والأم. وقد تم تطبيق أدوات الدراسة على ٥٩٢ من الشباب من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة وتم اختيارهم بطريقة غرضية، وقد اشتملت أدوات الدراسة على استمارة البيانات الأولية للأسرة واستبيان اللياقة النفسية واستبيان تخطيط الشباب المهارات الحياة المستقبلية. وكان من أهم نتائج الدراسة توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين اللياقة النفسية بمحوريها وتخطيط الشباب المهارات الحياة المستقبلية بأبعادها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الشباب الذكور والإناث في اللياقة النفسية بمحوريها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الشباب الذكور والإناث في تخطيط الشباب المهارات الحياة المستقبلية بأبعادها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الشباب بالكليات العملية والكليات النظرية في اللياقة النفسية بمحوريها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الشباب بالكليات العملية والكليات النظرية في تخطيط الشباب المهارات الحياة المستقبلية بأبعادها، يوجد تباين دال إحصائيا بين الشباب عينة البحث في اللياقة النفسية بمحوريها تبعا لمستوى دخل الأسرة" عند مستوى دلالة (0.٠٥)، يوجد تباين دال إحصائيا بين الشباب عينة البحث في تخطيط الشباب المهارات الحياة المستقبلية بأبعادها تبعا لمستوى دخل الأسرة" عند مستوى دلالة (0.٠٥)، لا يوجد تباين دال إحصائيا بين الشباب عينة البحث في اللياقة النفسية بمحوريها تبعا للمستوى التعليمي للام، لا يوجد تباين دال إحصائيا بين الشباب عينة البحث في اللياقة النفسية بمحوريها تبعا للمستوى التعليمي للأب. وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والتي كان أهمها دمج المهارات الحياتية ضمن المقررات الدراسية المختلفة، العمل على رفع مستوى وعى الشباب بأهمية التمسك باللياقة النفسية واتباع الأداب المتعلقة بها من خلال عقد الدورات التدريبية، كما أوصت الباحثتان بضرورة تنبيه القائمين على الأوساط التربوية إلى أهمية توظيف لغة الجسد (التعبيرات الانفعالية) في العملية التربوية لما لها من دور في تحقيق الأهداف بأقل وقت وجهد كما أنها تساعد في إيصال أفكارنا للآخرين من ناحية، وفي قراءة معاني هذه اللغة في الجهة التي نجري معها عملية التواصل.

This study aims primarily at studying the relationship between the psychological fitness in its two pivots (emotional and verbal expressions) and how youth can plan to the future life skills in their dimensions (ability to communication, time management, pressure management). It also aims at detecting the differences between both of male and female youth in the psychological fitness in its two pivots and how youth can plan to future life skills in their dimensions. It also focuses on studying the differences between the youth in the pragmatic and theoretical colleges in the physical fitness in its two aspects and planning for the future life skills in in its dimensions, specifying the nature of the differences between the youth (study sample) in both of the physical fitness in its two pivots and planning by youth for the life skills in its dimensions according to the level of family income and educational level for father and mother. The study tools were applied to 592 persons from youth at different economic and social levels, being chosen by purposeful method. The study tools included the application of primary data of the family, a questionnaire of physical fitness, youth' planning for future life skills. The most important results of the study refer to a correlative relationship with statistical significance between the physical fitness in its two pivots and the planning of youth to future life in its dimensions. There are no statistically significant differences amongst the means of male and female youth's marks in planning for their future life skills in their dimensions. There are no statistically significant differences amongst the means of male and female youth's marks in the pragmatic and theoretical colleges regarding the method of planning for their future life skills in their dimensions. There is a statistically significant difference between the youth (study sample) in the psychological fitness in its two pivots, according to the level of family income (at 0,05) indication. There is a no statistically significant difference between the youth (study sample) in the psychological fitness in its two pivots, according to the level of mother's education. There is a no statistically significant difference between the youth (study sample) in the psychological fitness in its two pivots, according to the level of father's education. The study suggests some recommendations, the most important of them are as follows: - To insert the life skills within the different school curricula. - To raise the level of youth's consciousness regarding the significance of adherence to the psychological fitness and to follow its etiquettes throw holding training courses. - The two researchers recommend the necessity of paying the attention of those working in the pedagogical field toward the importance of inserting the body language (emotional expressions) in the educational process, because it plays a role in achieving the objectives at less effort, in addition it helps convey our ideas to others from one side and reading the meanings of this language to the body with whom we communicate.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.