ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الخرائط الذهنية ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية لدى طلبة دبلوم التأهيل التربوي: دراسة تجريبية

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using Electronic Mind Maps on Students` Skills in Subject of Cloud Computing: An Experimental Study in the Faculty of Education at Hama University
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: حربا، علي منير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Harba, Ali Moneer
المجلد/العدد: س39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 163 - 189
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1444342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الحوسبة السحابية | الخرائط الذهنية | طلبة التأهيل التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية الإلكترونية | الحوسبة السحابية | Electronic Mind Maps | Cloud Computing
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية لدى طلبة دبلوم التأهيل التربوي؛ ولتحقيق هذا الهدف صمم الباحث إصدارين من الخرائط الذهنية الإلكترونية. تألفت عينة البحث من ثلاث مجموعات؛ مجموعة ضابطة تعلمت موضوع الحوسبة السحابية باستخدام الطريقة المعتادة، بينما تعلمت المجموعة التجريبية الأولى موضوع الحوسبة السحابية باستخدام الخرائط الذهنية الهرمية (الشجرية)، وتعلمت المجموعة التجريبية الثانية الموضوع ذاته باستخدام الخرائط الذهنية غير الهرمية (التدفقية المتعددة). طبق الباحث أدوات البحث قبل التجربة وبعدها على المجموعة الضابطة والمجموعتين التجريبيتين، ثم قارن بين نتائج المجموعات، وجاءت النتائج على النحو الآتي: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مجموعات البحث (الضابطة والتجريبيتين الأولى والثانية) في التطبيق البعدي للاختبارين التحصيلي والأدائي، وهذه الفروق هي لصالح المجموعة التجريبية الثانية فيما يتعلق بالاختبار التحصيلي، وهي لصالح المجموعة التجريبية الأولى فيما يتعلق بالاختبار الأدائي. قدم البحث في ضوء النتائج التي توصل إليها عددا من المقترحات ومنها: توظيف الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية الجوانب التقنية والمعرفية.

The purpose of the study is to measure the effect of using electronic mind maps on acquiring Skills of using Cloud Computing for Students of the Diploma of Educational Qualification in The Faculty of Education at Hama University. For these purposes, the researcher designed two versions of electronic mind maps. The sample consisted of three groups. Control Group who learnt subject of using Cloud Computing by using traditional methods. The first experimental group learnt the same subject by using hierarchal mind maps (Tree mind maps), The second experimental group learnt the same subject by using non-hierarchal mind maps (multi-flow mind maps). The tests were administrated before and after the experience. Students' scores were entered into (SPSS), then the results were computed as the following: There are statistically significant differences among the mean scores of the three groups in the post-application of the achievement test and practical test. The differences – related to achievement test- were in favor of the second experimental group students, whereas The differences – related to practical test- were in favor of the first experimental group students. Many suggestions were introduced in light of the results; using electronic mind maps in all educational stages and in all courses.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.