ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تربوي للتخفيف من قل...>الوصف

أثر برنامج تربوي للتخفيف من قلق المواجهة لدى طلاب المرحلة الإعدادية في قضاء سوق الشيوخ

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Educational Program in Mitigating Confrontation Anxiety in High School Students in Sug Alshyookh District
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الحسناوي، علي داخل جبر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hasnawi, Ali Dakhl Jabr
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 339 - 361
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1444972
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأمراض النفسية | القلق الاجتماعي | الضغوط النفسية | المهارات السلوكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قلق المواجهة | الصدق الظاهري | المرحلة الإعدادية | Confrontation Anxiety | Face Validity | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: لتحقيق أهداف البحث تم بناء مقياس قلق المواجهة المكون من (۳۸) فقرة وأربعة بدائل، وتم التحقق من الصدق الظاهري للخبراء، وتم استخراج القوة التمييزية لفقرات المقياس وإيجاد صدق البناء، واستخراج الثبات بطريقة (ألفا- كرونباخ)، وقد بلغ معامل الثبات (0.۸۱)، وتكونت عينة البحث من (٤٠) طالبا من طلاب الصف الخامس الإعدادي من الذين ظهر لديهم مستوى قلق مواجهة متدني. وأظهرت النتائج: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية على الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي.

To achieve the objectives of the research, a confrontation anxiety scale was constructed. It consists of (38) items and four alternatives. The face validity was verified. The statistical discrimination power of the items was calculated. Both validity and reliability were measured by using the Alpha-Cronbach test. The reliability correlation coefficient value is (0.81). The study sample consists of (40) fifth-year intermediate school students who showed a low level of confrontational anxiety. The results showed: There was a statistically significant difference between the average ranks of the experimental group’s scores on the pre- and post-tests, in favor of the post- test.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.