Using Multimedia Composing Programs to Develop EFL University Students’ Functional Writing Performance and Decrease their Anxiety
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | Ali, Elham Mohamed Helmy Abdel-Halim (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ali, Magdy Mahdy (Co-Author) , El-Sayed, Amira Mahmoud Mohammed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع261 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 117 - 143 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 1445855 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
SNS | Multimodal Composing | Functional Writing | Processoriented Writing | Anxiety in Writing | Vlog
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
تعد مهارة الكتابة واحدة من أهم مهارات تعلم اللغة الإنجليزية، إلا أنها تشكل التحدي الأكبر في تعليم اللغة الإنجليزية إذ تمثل عقبة تقف في طريق المتعلمين. حيث أظهرت الدراسات الحديثة خلالاً في السبل التقليدية لتدريس كتابة اللغة الإنجليزية. فعلى سبيل المثال لا الحصر، فإن معظم كتابات الطلاب تكون مقيدة بالصف الدراسي مما ينتج عنه قصور في الأداء الكتابي. وعلاوة على ذلك، فإن العديد من متعلمي اللغة الإنجليزية يعانون من مشكلات في الكتابة، وما يتبعها من قلق الأداء الكتابي. مع تطوير بحث EFL (الإنجليزية كلغة أجنبية) للكتابة، يجب أن تتضمن عملية الكتابة الفعالة لمتعلمي EFL وظائف كتابة العملية، وتعليم المعلم، وتفاعل الأقران " والتعاون. تؤكد الكتابة الموجهة نحو العملية، مع التركيز على عملية الكتابة، على التفاعل والمراجعة مع إرشادات المعلمين.. وفي الوقت نفسه، تتمتع أدوات SNS (خدمات الشبكات الاجتماعية) مثل Instance Messenger IM)) وvlog بميزة التفاعل القوي وإمكانية تحسين التعاون بين المتعلمين. أجرت هذه الدراسة بحثا تجريبيا يطبق أنشطة مجموعة vlog داخل وخارج فئة الكتابة باللغة الإنجليزية، بهدف التحقيق في تأثيرها على أداء الكتابة للمتعلمين.. قامت بدمج أنشطة التأليف متعدد الوسائط القائمة على SNS في التعليم العالي، بهدف تحديد آثاره على أداء الكتابة للمتعلمين.. في حين تحسن أداء الكتابة لفئتين " بين الاختبار المسبق والاختبار اللاحق، كانت مكاسب المجموعة التجريبية في ثلاثة جوانب تفصيلية (قابلية القراءة والتعقيد المعجمي والتعقيد النحوي) أكبر بكثير تمت مناقشة هذه النتائج فيما يتعلق بالخصائص المحددة للتكوين متعدد الوسائط والتعلم القائم على SNS الذي يمكن المتعلمين من تحسين أداء الكتابة الوظيفية. كما تم إجراء مسح حول تصورات المتعلمين والمواقف تجاه تطبيق vlog كتابة بين المتعلمين في مجموعة vlog نظر معظم المتعلمين إلى مدونة الفيديو على أنها طريقة ممتعة وفعالة لتعزيز أداء الكتابة وتقليل قلقهم. With the development of EFL (English as a Foreign Language) writing research, an effective writing process of EFL learners should involve functions of process writing, teacher’s instruction, peers’ interaction and collaboration. Process-oriented writing, focusing on the writing process, emphasizes interactivity and revision with teachers’ guidance. Meanwhile, SNS (Social Networking Services) tools such as Instance Messenger (IM) and vlog have the advantage of strong interactivity and the potential of improving cooperation among learners. This study carried out an experimental research applying vlog group activities inside and outside English writing class, with the aim of investigating its effect on learners’ writing performance. It integrated SNS-based multimodal composing activities into higher education, with the aim of determining its effects on learners’ writing performance. Two classes in junior tertiary education (Freshmen at the American University in Cairo) were recruited, one class of 15 students as the control group without using SNS- based multimodal composing, and the other as the experimental group. While two classes’ writing performance improved between pretest and posttest, the gains of the experimental group in three detailed aspects (readability, lexical complexity and syntactic complexity) were significantly larger . These findings are discussed in relation to specific characteristics of multimodal composing and SNS-based learning that enables learners to improve functional writing performance. A survey about learners’ perceptions and attitudes towards vlog application in writing was also conducted among learners in vlog group. Most learners viewed vlog as an enjoyable and effective way to advance their writing performance and reduce their anxiety. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
Developing Preparatory Stage Pupils' Fluency in Writing through Using a SCAMPER Strategy-Based Program
بواسطة: Ali, Mohamed Abdel-Wahid منشور: (2024) -
Using "Wikis" in Developing Writing Performance and Motivation among EFL Students at Majmaah University
بواسطة: Amin, Eman Abdel-Reheem منشور: (2016) -
Using Systemic Functional Grammar Approach for Developing EFL Written Grammar Skills and Reducing EFL Writing Anxiety among Student Teachers at the Faculty of Education
بواسطة: حسين، نهال مجدي حسين حسن منشور: (2021) -
The Importance of Differentiated Instruction in Developing EFL Students’ Writing Performance: The Case of First-Year Students of English at Batna2 University
بواسطة: Lombarkia, Soukeina منشور: (2022) -
The Effect of a Suggested Project-Based Blended Learning Program on Developing University Students' EFL Writing Skills and Reducing their Writing Apprehension
بواسطة: علي، هدى علي منشور: (2022)
