ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المسؤولية الاجتماعية لدى معلمي...>الوصف

المسؤولية الاجتماعية لدى معلمي التربية الإسلامية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية والمشرفين التربويين في محافظة عجلون

العنوان بلغة أخرى: Social Responsibility of Islamic Education Teachers from the Point of View of Secondary School Principals and Educational Supervisors in Ajloun Governorate
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزعارير، حذيفة محمد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zarier, Hothifa Mohamed
مؤلفين آخرين: خصاونة، عمر محمد علي عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آب
الصفحات: 225 - 264
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1446150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإشراف التربوي | الإدارة المدرسية | التربية الإسلامية | المسؤولية الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسؤولية الاجتماعية | معلمي التربية الإسلامية | مديري المدارس | المشرفين التربويون | Social Responsibility | Islamic Education Teachers | Schools Principals | Educational Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف المسؤولية الاجتماعية لدى معلمي التربية الإسلامية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية والمشرفين التربويين في محافظة عجلون. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لتحليل نتائجها، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (47) مديرا ومديرة و(23) مشرفا ومشرفة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت نتائج الدراسة أن المسؤولية الاجتماعية لدى معلمي التربية الإسلامية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية والمشرفين التربويين في محافظة عجلون ككل كانت متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية على المسؤولية الاجتماعية عند (α=0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي جاءت لصالح درجة البكالوريوس، وعدم وجود فروق إحصائية عند (α=0.05) تعزى لأثر التخصص وسنوات الخبرة، وعدم وجود فروق إحصائية عند (α=0.05) تعزى لمتغيرات (التخصص، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي).

The study aimed to identify the social responsibility of Islamic education teachers from the point of view of secondary school principals and educational supervisors in Ajloun Governorate. The study employed descriptive survey research method to analyze its outcomes, and a questionnaire as a tool to collect data. The study sample consisted of (47) male and female principals and (23) male and female supervisors, who were chosen by simple random method. The outcomes of the study showed that the social responsibility of Islamic education teachers from the point of view of secondary school principals and educational supervisors in Ajloun governorate as a whole was medium, and there were statistically significant differences on social responsibility at (α= 0.05) due to the effect of the academic qualification came in favor of the bachelor’s degree, and there were no Statistical differences at (α= 0.05) due to the effect of specialization and years of experience, and there were no statistical differences at (α=0.05) due to variables (Specialization, Years of Experience, Educational Qualification).
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.