Zum Problem des Literarischen Kanons im Interkulturellen Daf- Unterricht
| العنوان بلغة أخرى: |
On the Problem of the Literary Canon in the Intercultural Daf Teaching |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المترجم |
| الناشر: | جامعة وهران 1 أحمد بن بله - مخبر تعليمية الترجمة وتعدد الألسن |
| المؤلف الرئيسي: | Dahias, Fatma (Author) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 221 - 236 |
| DOI: |
10.46314/1704-023-001-011 |
| ISSN: |
1112-4679 |
| رقم MD: | 1446599 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الألمانية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Literary Canon | Text Selection | Didactics of Literature | Literary Studies | Canon Research
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |b It is generally agreed that literature is an integral part of teaching German as a foreign language. This article attempts to critically discuss some reflections on the literary canon in the teaching of German as a foreign language in Algeria and the problems associated with it. Taking canon research as a starting point, some of the problems are brought to the fore. One of the biggest gaps at university education in Algeria is literary education. Literature is instrumentalised and serves only to teach grammar and vocabulary. One of the most important and urgent tasks of foreign language teaching, in my opinion, is to introduce learners to read written literature, as the book is being pushed into the background due to the rapid expansion of the media available. |d Es herrscht Einigkeit darüber, dass die Literatur einen festen Bestandteil des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache darstellt. In dem vorliegenden Beitrag wird der Versuch unternommen, einige Reflexionen über den literarischen Kanon im Unterricht Deutsch als Fremdsprache in Algerien und die damit verbundenen Probleme kritisch zu diskutieren. Ausgehend von der Kanonforschung werden einige Probleme auf den Punkt gebracht. Eine der größten Lücken in der in der universitären Ausbildung in Algerien ist die literarische Bildung. Die Literatur wird instrumentalisiert und dient nur noch zur Grammatik- und Wortschatzvermittlung. Eine der wichtigsten und dringlichsten Aufgabe des Fremdsprachenunterrichts besteht, meines Erachtens, darin, die Lernenden an das Lesen schriftlicher Literatur heranzuführen, da das Buch aufgrund des schnellen Aufbaus des Medienangebots in den Hintergrund verdrängt wird. | ||
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