ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اكتساب اللغة بين الفترة الحرجة...>الوصف

اكتساب اللغة بين الفترة الحرجة وتشابه اللغات: مقاربة لسانية

العنوان بلغة أخرى: Language Acquisition between Critical Period and Language Similarity: A Linguistic Approach
المصدر: مجلة اللسانيات العربية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: الحمد، ماجد بن محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhamad, Majed M.
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يناير
الصفحات: 77 - 95
DOI: 10.60161/1482-000-018-005
ISSN: 1658-7421
رقم MD: 1447254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, Open
مواضيع:
تعليم اللغات | الممارسات التدريسية | القضايا اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اكتساب اللغة | فرضية الفترة الحرجة | اللغة الثانية | اللغة الأولى | تعليم اللغة العربية | Language Acquisition | Critical Period Hypothesis | Second Language | First Language | Arabic Language Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: يتطرق هذا البحث إلى قضية مهمة في اللسانيات، وهي دور الفترة الحرجة (أو سن البدء في اكتساب اللغة) وتشابه اللغات في عملية اكتساب اللغات عموما، وذلك بمقاربة هذين الجانبين تاريخيا وعلميا. وتتعلق فرضية الفترة الحرجة في أصل نشأتها باكتساب اللغات الأولى، ثم انتقلت بعد ذلك إلى ميدان تعلم اللغات الثانية. ولأهمية هذا الموضوع النشط بحثيا حتى الآن، تستعرض نشأة فرضية الفترة الحرجة في اكتساب اللغة الأولى لدى الأطفال: الطبيعيين والصم. ثم يُبحث في دور السن في النجاح في اكتساب اللغة. ثم تُستعرض آراء المعارضين لفرضية الفترة الحرجة من حيث إمكانية الوصول إلى القدرة اللغوية شبه الأصلية من جهة، ودور تشابه اللغات في اكتساب اللغة الثانية من جهة أخرى؛ وبغض النظر عن سن البدء في ذلك. وبعد مناقشة هذه الآراء، يخلص البحث إلى المناداة بأهمية فرضية الفترة الحرجة، مما يستدعي مزيدا من البحث في قضايا تتعلق بتعليم اللغات عموما، ويمكن الأخذ بها في تعليم اللغة العربية بشكل خاص.

This paper discusses an important issue in linguistics: the role of critical period and similarity between languages in language acquisition. Critical Period Hypothesis (CPH) relates originally to the acquisition of first languages, and later to second language learning. Because of the importance of this active issue, CPH is discussed in the domain of normal and deaf children acquiring first languages. The role of onset age of language acquisition will be discussed, in addition to the two views against CPH: the possibility to gain near-native like competence, and the role of language similarities in second language acquisition regardless of the start age of learning. All these views are discussed, leading to the conclusion that CPH is important in language acquisition, though there is still need to do more research in related issues in language learning in general, and in the learning of Arabic specifically.
ISSN: 1658-7421

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.