ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Quality of Entrepreneurial Edu...>الوصف

Quality of Entrepreneurial Education: A Comparative Empirical Study between King Abdullah University of Science and Technology in KSA and University of California in the USA

العنوان بلغة أخرى: جودة تصميم برامج تعليم ريادة الأعمال: دراسة تجريبية مقارنة بين جامعة الملك عبدالله للعلوم والتكنولوجيا في المملكة العربية السعودية وجامعة كاليفورنيا في الولايات المتحدة الأمريكية
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: القحطاني، ريم بنت ثابت محمد بني زيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Reem bint Thabet Mohammed bani Zaid
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 99 - 120
DOI: 10.36046/2162-000-017-013
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1447372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التصميم التعليمي | الأنظمة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ريادة الأعمال | جامعة ريادة الأعمال | جامعة الملك عبدالله للعلوم | جامعة كاليفورنيا | المملكة العربية السعودية | الولايات المتحدة الأمريكية | Entrepreneurship | Entrepreneurial University | Abdullah University of Science and Technology | University of California | Saudi Arabia | United States of America
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الدراسة هو المقارنة التجريبية لمدى تكرار عوامل جودة تصميم البرامج في مستوى مخرجات برامج تعليم ريادة الأعمال في جامعة كاليفورنيا يشار إليها فيما بعد باسم (UC) وجامعة الملك عبد الله للعلوم والتكنولوجيا يشار إليها فيما بعد باسم (KAUST). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المقارن وتحليل المحتوى واستخدمت المواصفات الكمية بناءً على نموذج تم تطويره في (Bilbokaitė- Skiauterienė & Bilbokaite, 2018) حيث يتم شرح جودة البرامج الدراسية من حيث نتائج التعلم ومصادر التعلم ومحتوى المقررات، والموظفين الأكاديميين وعملية التقييم وإدارة البرنامج. تظهر الدراسة أنه على الرغم من أن متغير إدارة البرنامج يعد واضح في كل من الجامعتين، إلا أن متغير الدراسة يعد مدفوع أساسًا بنتائج التعلم في جامعة كاليفورنيا وموارد التعلم والمرافق في جامعة الملك عبد الله. علاوة على ذلك، وباستثناء موارد التعلم في جامعة كاليفورنيا والموظفين الأكاديميين في جامعة الملك عبد الله، تم تكرار متغيرات الجودة الأخرى لبرامج الدراسة في كلا الجامعتين وفقًا للتنبؤات النظرية. قد يشير هذا إلى أنه في حين أن جامعة كاليفورنيا قد تحسن جودة تعليم ريادة الأعمال من خلال زيادة موارد ومرافق التعلم، فقد تستفيد جامعة الملك عبد الله من خبرة جامعة كاليفورنيا فيما يتعلق بالطاقم الأكاديمي وصياغة نتائج التعلم.

The objective of this study is to empirically compare the extent to which program quality factors are replicated in the output level of entrepreneurial education programs at the University of California (hereafter, UC) and King Abdallah University of Science and Technology (hereafter, KAUST). The study used the comparative descriptive approach and content analysis to compare the quantitative specifications based on a model developed in (Bilbokaitė-Skiauterienė & Bilbokaite, 2018) where the quality of study programs is explained several variables: learning outcomes , learning resources, Course content, academic staff, assessment process, and program management. The study shows that though the explanatory variable of program management is significantly well-pronounced in both universities, the study variable of the quality of entrepreneurial education is mainly driven by learning outcomes at UC and by learning resources and facilities at KAUST. Moreover, except for learning resources at UC and academic staff at KAUST, other quality variables of study programs were shown to be replicated in both universities in accordance with theoretic predications. This may suggest that, whereas UC may improve the quality of its entrepreneurial education by augmenting learning resources and facilities, KAUST may benefit from UC’s experience in terms of academic staff and the formulation of learning outcomes.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.