| LEADER |
06649nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2193171 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله إبراهيم، نجلاء فتحي علي
|g Abdullah Ibrahim, Najla Fathi
|e مؤلف
|9 767381
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية أنموذج غوشة GHOSHEH Model لابتكار مصادر تعليم مفتوحة في تطوير المهارات الرقمية للمتعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of GHOSHEH’S Model in Creating Open Learning Resources to Develop Learners’ Digital Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين الأهلية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 149
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية أنموذج تصميم تعليمي يسمى أنموذج غوشة لابتكار مصادر تعليم مفتوحة في تطوير المهارات الرقمية للمتعلمين، ويستند هذا الأنموذج إلى خطوات وإجراءات متسلسلة هرميا، تبدأ بانتقاء مصدر تعليمي مفتوح مرتبط بالمحتوى التعليمي، ثم تأمل المصدر وكتابة التأملات وعرضها، ومن ثم طرح مشكلة حياتية مرتبطة بالمحتوى ويتطلب حلها تطوير مصادر تعليم مفتوحة من قبل المتعلمين في مجموعات ونشرها عالميا. وسعت الدراسة للكشف عن فاعلية هذا الأنموذج في تطوير المهارات الرقمية للمتعلمين من وجهة نظر معلمين تدربوا على الأنموذج ووظفوه مع طلبتهم، استخدمت الباحثة تصميم البحث النوعي لجمع البيانات، وقد تم تصميم بروتوكول المقابلة النوعية ذات الأسئلة المفتوحة لجمع البيانات من المعلمين. حيث ركزت الدراسة على البيانات من خلال المقابلات وجمع الآراء التفصيلية من المشاركين المعنيين. وتم استخدام العينات الغرضية لاختيار عينة الدراسة، حيث تكونت عينة الدراسة من (10) معلمين من تخصص الرياضيات والعلوم الملتحقين بالدبلوم المهني المتخصص في التعليم في المعهد الوطني برام الله، وتم جمع البيانات بشكل تخصصي لكل فرد من أفراد الدراسة، وبعد ذلك تم القيام بتحليل البيانات، واستخراج النتائج. وتبين من نتائج الدراسة أن أنموذج غوشة قد أسهم في تطوير الكثير من المهارات الرقمية للمتعلمين منها: إنتاج محتوى رقمي، والتسويق الإلكتروني للمحتوى، وتصميم إعلانات من خلال برامج التصميم، واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي للنشر، وتصميم مواقع على اليوتيوب لنشر مصادر التعليم المفتوحة، والتدرب على كيفية ترخيصها ونشرها للعالم. وفي ضوء ذلك، أوصت الباحثة بتبني أنموذج غوشة لابتكار مصادر تعليم مفتوحة في المناهج الدراسية من أجل تصميم محتوى يعزز المهارات الرقمية لدى المتعلمين، لكي يصبحوا منتجين للمعرفة، ومشاركين في صناعة العالم الرقمي.
|b This study aims to represent the effectiveness of GHOSHEH’S model in creating open learning resources to develop the learners’ digital skills. This model is based on serial pyramid steps and procedures, starting with choosing an open learning resource connected to the learning content, then meditating on it, writing the meditations, and presenting them. Following that, a life issue related to the content is presented, and in order to solve it, groups of learners must create open learning resources and publish them globally. This study also aims to reveal the effectiveness of this model in developing the learners’ digital skills from the point of view of the teachers who had training on this model and used it with their students. The researcher used qualitative research to collect the data; The qualitative interview protocol was used to collect the data from the teachers, as the study had focused on collecting it through interviews and collecting the various opinions of the concerned participants, then using the hypothesis samples to choose the study sample which consisted of 10 math and science teachers affiliated with the Professional Diploma in Teaching at the National Institute in Ramallah. Then the data was collected in a specialized format for each member of this study. After that, the data was analyzed and the results were concluded. The results of the study showed that GHOSHEH’S model is contributing to the development of a lot of the learners’ digital skills, such as producing digital content, e-marketing for it, designing advertisements through designing programs, using social media sites to publish the advertisements, designing YouTube sites to publish the open learning resources, and training how to license and publish them internationally. As a result, the researcher recommended to adopt GHOSHEH’S from to create open learning resources in the curriculum so as to design a content that enhances the digital skills for the learners to become producers of knowledge and participants in the digital world industry.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a البرامج التعليمية
|a المهارات التعليمية
|a تأهيل المعلمين
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج غوشة GHOSHEH
|a مصادر التعليم المفتوحة
|a المهارات الرقمية
|b GHOSHEH Model
|b Open Educational Resources
|b Digital Skills
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Palestine Ahliya University Journal for Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Filasṭīn al-Ahliyyaẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 002
|m مج2, ع2
|o 2471
|s مجلة جامعة فلسطين الأهلية للبحوث والدراسات
|v 002
|x 2959-4839
|
| 856 |
|
|
|u 2471-002-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1447453
|d 1447453
|
