ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المساندة الاجتماعية والتوافق ا...>الوصف

المساندة الاجتماعية والتوافق الدراسي لدى التلاميذ المستخدمين للأنترنت في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Social Support and Academic Adjustment among Users’ Internet Students in the Secondary School
Le Soutien Social et L’ajustement Académique chez les Élèves Internautes de L’école Secondaire
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2
المؤلف الرئيسي: مقدم، صافية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mokadem, Safia
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 457 - 475
DOI: 10.35393/1730-009-002-025
ISSN: 2392-5140
رقم MD: 1448006
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الدعم الاجتماعي | التوافق المدرسي | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مساندة اجتماعية | توافق دراسي | مستخدم أنترنت | تلميذ ثانوية | Social Support | Academic Adjustment | Internet User | Secondary Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أهمية المساندة الاجتماعية بالنسبة للتوافق الدراسي للتلاميذ المستخدمين للإنترنت في المرحلة الثانوية، كما سعت إلى الكشف عن أهمية المساندة الاجتماعية من طرف الأسرة والأصدقاء بالنسبة للتوافق الدراسي للتلاميذ. اشتملت عينة الدراسة على 60 تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بطريقة قصدية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، كما تم استخدام الاستبيان الذي تكون من 38 بندا مقسما إلى محورين بالإجابة عليه بـ "نعم" أو "لا". تمت المعالجة الإحصائية للبيانات بواسطة (SPSS) باستخدام التكرارات والنسب المئوية، واختبار كا2 لدلالة الفروق. خلصت نتائج الدراسة إلى أن المساندة الاجتماعية للتلاميذ المستخدمين للإنترنت ذات أهمية بالنسبة على توافقهم الدراسي، فالمساندة الاجتماعية للتلاميذ من طرف الأسرة ومن طرف الأصدقاء ذات أهمية بالنسبة للتلاميذ على توافقهم الدراسي. وتمت مناقشة النتائج على ضوء الإطار النظري وخصائص العينة.

The current study aimed to reveal the importance of social support for students who use the Internet on their academic compatibility in the secondary school, and it also seeks to reveal the importance of social support on the part of family and friends on students’ academic adjustment. The study sample included 60 male and female students, who were chosen intentionally. The study relied on the descriptive approach, and a questionnaire was used, consisting of 38 items, divided into two axes, and the answer is "yes" or "no". Statistical analysis of the data was carried out by (SPSS) using of frequencies and percentages, χ2 test for differences. The results of the study concluded that social support for students who use the internet have an importance on their academic adjustment. Thus, the social support for students by family and by friends has an importance on their academic adjustment. The results were discussed in light of the theoretical framework and the characteristics of the sample.

La présente étude visait à révéler l'importance du soutien social des élèves qui utilisent l’internet sur leur ajustement académique au secondaire, et cherche également à révéler l'importance du soutien familiale et du soutien des amis sur l'ajustement académique. L'échantillon de l'étude comprenait 60 étudiants et étudiantes choisis intentionnellement. L'étude est basée sur la méthode descriptive, et sur un questionnaire composé de 38 items a été utilisé, répartis en deux axes, et la réponse est "oui" ou "non". L’analyse statistique des données a été effectuée par le logiciel (SPSS) en utilisant les fréquences et les pourcentages, X2-test pour les différences. Les résultats de l'étude ont conclu que le soutien social aux élèves qui utilisent l’internet a une importance sur leur ajustement académique. En conséquence, le soutien social des élèves par la famille et les amis a une importance sur leur ajustement académique. Les résultats ont été discutés à la lumière du cadre théorique et les caractéristiques de l'échantillon.
ISSN: 2392-5140

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.