ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات الاتصال التعليمي والنج...>الوصف

مستويات الاتصال التعليمي والنجاعة التعليمية: دراسة ميدانية لعينة من التلاميذ بمدرسة الحاج عيسى إبراهيم ببلدية بن ناصر بن شهرة بولاية الأغواط ، الجزائر

العنوان بلغة أخرى: Levels of Educational Communication and Educational Effectiveness: A Field Study of a Sample of Students at the At Al-Haj Isa Ibrahim School in the Municipality of Bin Nasser Bin Shohra in the State of Laghouat, Algeria
المصدر: مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية
الناشر: المركز الجامعي سي الحواس بريكة
المؤلف الرئيسي: بلخير، بساس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عون، الزبير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 172 - 192
DOI: 10.51841/2159-006-002-008
ISSN: 2661-7633
رقم MD: 1448095
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | مهارات الاتصال | الاستراتيجيات التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة | الاتصال التعليمي | مستويات الاتصال | النجاعة التعليمية | The School | Educational Communication | Levels of Communication | Educational Efficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: نهدف من خلال هذه الدراسة الميدانية إلى كشف العلاقة بين مستويات الاتصال في الأقسام التعليمية التي تحدث بين المعلم والتلاميذ، وبين النجاعة التعليمية، وفي سبيل ذلك قمنا باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام تقنية الملاحظة والمقابلة المقننة، التي طبقت على عينة مقدرة بـ 50 تلميذ وتلميذة بمدرسة الحاج عيسى إبراهيم بلدية بن ناصر بن شهرة بولاية الأغواط، وبعد تحليل البيانات خلصنا إلى نتيجة عامة مفادها أن مستوى الاتصال الجمعي التفاعلي والتعاوني الذي يعتمده المعلم في القسم له أثر إيجابي على النجاعة التعليمية من خلال زيادة مستوى الفهم والاستيعاب، وارتفاع درجات التحصيل الدراسي للتلاميذ.

Through this field study, we aim to reveal the relationship between the levels of communication in the educational departments that occur between the teacher and the students, and the educational effectiveness, In order to do this, we used the descriptive analytical method, and the use of the metered observation and interview technique, which was applied with an estimated sample of 50 students at Al-Haj Isa Ibrahim school in the municipality of bin Nasser bin Shohra in the state of Laghouat in Algeria. After analyzing the data, we came to a general conclusion that the level of interactive and cooperative group communication adopted by the teacher in the department has a positive impact on educational effectiveness by increasing the level of understanding and assimilation and raising the grades of academic achievement of students.
ISSN: 2661-7633

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.