ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب الرياضيات على ضوء م...>الوصف

تقويم كتاب الرياضيات على ضوء معايير الجودة الشاملة في سورية

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Mathematics Book in Light of the Comprehensive Quality Standards in Syria
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: البيريني، ريم صبري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Berene, Rim Sabri
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 1 - 29
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1448194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
إدارة الجودة الشاملة | التقويم التربوي | المناهج الدراسية | مادة الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | كتاب الرياضيات | معايير الجودة الشاملة | Calendar | Mathematics Book | Total Quality Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتاب الرياضيات للصف السابع في المنهاج السوري من وجهة نظر مدرسي المادة في مدارس دمشق. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (72) مدرس ومدرسة، حيث أعدت استبانة تناولت محاور تضمنت (الأهداف والمحتوى والأنشطة، أساليب التقويم). تم التأكد من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من الاختصاصيين في المناهج وطرائق تدريس الرياضيات، وتم التحقق من الثبات بالوسائل الإحصائية الملائمة. أظهرت النتائج أن معايير الجودة الشاملة تتوافر في كتاب الرياضيات للصف السابع بدرجة متوسطة (معايير الأهداف وعرض المحتوى معايير الأساليب والأنشطة التعليمية، معايير وسائل التقويم) كذلك تبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات مدرسي مادة الرياضيات حول توافر معايير الجودة الشاملة في الكتاب تُعزى إلى متغيرات: المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، عدد الدورات. خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة إجراء التقويم المستمر للمناهج عامة والرياضيات خاصة على ضوء المعايير العالمية المعتمدة في مجال التعليم.

The current study aimed to learn about the degree of total quality standards in the mathematics book for the first intermediate class in the bright curriculum from the point of view of the school teachers in Damascus schools. The researcher used the descriptive analytical approach, and the study sample was formed from (72) teachers and schools, where a questionnaire was prepared that dealt with axes that included (goals, content, activities, evaluation methods). It was confirmed by its sincerity by presenting it to a group of specialists in curricula and mathematics teaching methods, and stability was verified by appropriate statistical means The results showed that comprehensive quality standards are available in the seventh -class mathematics book (goals and content standards, content and educational activities, standards of evaluation means) as well as showing that there are no statistically significant differences between the average levels of mathematics schools on the availability of comprehensive quality standards in the book It is attributed to changes: the scientific qualification, years of experience, the number of courses The study came out with a set of recommendations, the most important of which is the necessity of conducting the continuous evaluation of the curricula in general and mathematics in particular in light of the international standards adopted in the field of education.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.