ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم التفاعلي في رفع مس...>الوصف

دور التعليم التفاعلي في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الابتدائي

المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: خضر، قاسم علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1448238
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأزمات البيئية | التوعية البيئية | الاستراتيجيات التعليمية | تعليم العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم التفاعلي | الوعي البيئي | Interactive Education | Environmental Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور التعليم التفاعلي في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الابتدائي، ولتحقيق أهداف البحث تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، جرى اختيار العينة من معلمين ومعلمات الصف السادس الابتدائي في مدارس دمشق، وتم الاختيار العشوائي ل (217) معلم ومعلمة من معلمي مادة العلوم في الصف السادس الابتدائي. تمثلت أدوات الدراسة استبانة مقسمة إلى محورين: -المحور الأول: دور التعليم التفاعلي في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الابتدائي. -المحور الثاني: صعوبات تطبيق التعليم التفاعلي في تدريس مادة العلوم. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: -يؤدي التعليم التفاعلي دوراً إيجابياً في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الابتدائي. -توجد مجموعة من الصعوبات في تطبيق التعليم التفاعلي في تدريس مادة العلوم. -توجد فروق دالة إحصائياً في آراء المعلمين حول دور التعليم التفاعلي في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الابتدائي متوسط تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي وسنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية. وفي ضوء هذه النتائج قدم البحث عدداً من التوصيات والمقترحات.

The goal of the research to identify the role of interactive education in raising the level of environmental awareness among science learners for the sixth grade of primary school, and to achieve the goals of the study, the descriptive analytical approach was approved. The sample was chosen from the sixth grade teachers and teachers of the primary school in Damascus schools, and the random chosen of (217) male and female teachers of science subject in the sixth grade of primary school were chosen. The study tools were divided into two axes: The first axis: the role of interactive education in raising the level of environmental awareness among the science learners for the sixth grade of primary school. And The second axis: difficulties to implement interactive education in teaching science. The research reached the following results: - Interactive education plays a positive role in raising the level of environmental awareness among science learners for the sixth grade of primary school. - There is a set of difficulties in the application of interactive education in teaching science. -There are statistically indicative differences in the opinions of teachers on the role of interactive education in raising the level of environmental awareness among science learners for the sixth grade of primary school, average due to the variables of the educational qualification, years of experience and the number of training courses. In light of these results, the study made a number of recommendations and proposals.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.