يجب تسجيل الدخول أولا
الحرية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس وطالبات الدراسات العليا في جامعة الأميرة نورة: دراسة تطبيقية تحليلية
| العنوان بلغة أخرى: |
Academic Freedom for Teaching Staff Members and Graduate Female Students at Princess Noura University: An Applied Analytical Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الزامل، وفاء بنت عبدالعزيز بن حمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zamil, Wafaa Abdulaziz Hamad |
| مؤلفين آخرين: | السويلم، أنوار سعود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع35 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 27 - 48 |
| DOI: |
10.55074/2152-000-035-002 |
| ISSN: |
2617-5908 |
| رقم MD: | 1448303 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
حرية التدريس | حرية البحث العلمي | حرية خدمة المجتمع | Freedom of Education | Freedom of Scientific Research | Freedom of Community Service
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| LEADER | 04689nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2194024 | ||
| 024 | |3 10.55074/2152-000-035-002 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b اليمن | ||
| 100 | |a الزامل، وفاء بنت عبدالعزيز بن حمد |g Al-Zamil, Wafaa Abdulaziz Hamad |e مؤلف |9 435106 | ||
| 245 | |a الحرية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس وطالبات الدراسات العليا في جامعة الأميرة نورة: |b دراسة تطبيقية تحليلية | ||
| 246 | |a Academic Freedom for Teaching Staff Members and Graduate Female Students at Princess Noura University: |b An Applied Analytical Study | ||
| 260 | |b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي |c 2023 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 27 - 48 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى توضيح مفهوم الحرية الأكاديمية، ودراسة مدى توفره في الجامعات السعودية، وجامعة الأميرة نورة على وجه الخصوص؛ من خلال ممارسة أعضاء هيئة التدريس وطالبات الدراسات العليا، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت هذه الدراسة المنهج التحليلي الوصفي، الذي يقوم على وصف وتحليل دقيق لظاهرة معينة، من خلال: الوصف الكيفي من جانب، والكمي الرقمي من جانب آخر، ذلك أن الوصفي الكيفي يصف الظاهرة ويبين خصائصها، أما التعبير الرقمي فيبين وصفا كميا مهنيا، وتم بناء الاستبانات المناسبة والتي تم عرضها على أعضاء هيئة التدريس وطالبات الدراسات العليا في جامعة الأميرة نورة، حيث طبقت الدراسة على (249) عضو هيئة تدريس، و(215) طالبة من طالبات الدراسات العليا في الجامعة، وأشارت النتائج إلى أن ممارسة الحرية الأكاديمية كانت متوسطة، إذ بلغ متوسط الحرية عندهم (78.4) في حين بلغت الحرية الأكاديمية عند الطالبات (79.2)، وتبين أن هناك اختلافا ذا دلالة في ممارسة الحرية الأكاديمية، تعزى للدرجة العلمية، بينما لم تكن هناك فروق فردية تعزي الاختلاف المستوى الدراسي بين الطالبات. |b His study sought to define academic independence and examine if it was practiced by faculty members and female studies students at Saudi Arabia universities, specifically Princess Nourah Bint Abdul Rahman University. As the qualitative expression describes the phenomenon and clarifies its characteristics, the quantitative expression gives an insulting numerical description. It also comes in two different forms: qualitative and numerical. At Princess Nourah Bint Abdul Rahman University in the Kingdom of Saudi Arabia, appropriate questionnaires were created and distributed to teachers and graduate students. The study was conducted on 249 faculty members and 215 postgraduate students at Princess Nourah Abdul Rahman University's College of Education. Their average degree of academic freedom was (78.4), but female students' average degree was (79.2), indicating that the practice of academic freedom was of a medium degree. Individual disparities between the pupils' academic levels were attributed to these differences and the study offered several recommendations. | ||
| 653 | |a الجامعات السعودية |a الحرية الأكاديمية |a أعضاء هيئة التدريس |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a حرية التدريس |a حرية البحث العلمي |a حرية خدمة المجتمع |b Freedom of Education |b Freedom of Scientific Research |b Freedom of Community Service | ||
| 700 | |a السويلم، أنوار سعود |g Al-Swailem, Anwar Saud |e م. مشارك |9 767758 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |e Humanities and Educational Sciences Journal |f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 035 |m ع35 |o 2152 |s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية |v 000 |x 2617-5908 | ||
| 856 | |u 2152-000-035-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1448303 |d 1448303 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى ممارسة الحرية الأكاديمية لدى اعضاء هيئة التدريس في الكليات العلمية والإنسانية بجامعة قطر: دراسة ميدانية
بواسطة: السعدية، حمدة بنت حمد بن هلال منشور: (2022) -
درجة إسهام الشفافية الإدارية في التنبؤ بالحرية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الباحة
بواسطة: الغامدي، رحمة بنت محمد صالح منشور: (2022) -
عضو هيئة التدريس ودوره في تنمية المسؤولية الإجتماعية لدى طالب الجامعة: دراسة ميدانية بجامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل فى مدينة الدمام
بواسطة: المقبول، وفاء بنت علي بن صالح منشور: (2022) -
ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الخادمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة دار العلوم
بواسطة: العجمي، نوف بنت عبدالعالي بن علي منشور: (2019) -
درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الأكاديمية في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية ومقترحات تطويرها من وجهة نظرهم
بواسطة: العريفي، سلطان بن ناصر سعود منشور: (2021)
