| LEADER |
04563nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2194273 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 767868
|a فضل الله، سعاد عبدالواحد
|e مؤلف
|g Fadl Alla, Suad Abdelwahid
|
| 245 |
|
|
|a Investigating Reading Comprehension Problems among EFL Learners:
|b A Case Study at Port Sudan Town
|
| 246 |
|
|
|a تقصي المشاكل التي تواجه دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في فهم النص:
|b دراسة حالة المدارس الثانوية بمدينة بورتسودان
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة دنقلا
|c 2024
|g مارس
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 185
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على صعوبات فهم قراءة النص التي تواجه طلاب المدارس بالمرحلة الثانوي (الصف الثالث) في محلية بورتسودان. هدفت الدراسة إلى تنمية قدرات فهم واستيعاب الطلاب للمواضيع الواردة في قطع القراءة الصامتة، ولفت انتباه المعلمين والباحثين لتواضع قدرات الطلاب في القراءة والاستمرار في دراسة القصور في هذا الجانب، اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، لأنه يتلاءم مع أهدافه وطبيعته. ولوضع هذه المنهجية ضمن واقع المشكلة، استخدم الباحث أساليب محددة (الأدوات) مثل الاستبانة لتحقيق وإثبات الهدف من الدراسة. توصل البحث لحزمة من النتائج نورد أهمها فيما يأتي: هنالك شيوع لأخطاء الطلاب في مهارات اللغة الإنجليزية الأربعة داخل الفصل. ضعف اهتمامات الطلاب وندرة في المواد المكتبية المتعلقة بتدريس مادة اللغة الإنجليزية، ذو أثر قوي على مستويات الطلاب. ضعف المنهج جاء نتيجة عدم ترابط الدروس المقررة فيه. تمثلت أهم التوصيات في الآتي: على وزارة التربية والتعليم إعطاء التدريب الكافي لمعلمي اللغة الإنجليزية في كيفية تدريس فهم قراءة النص. ضرورة أن تحسن وزارة التربية والتعليم اختيار المعلمين بدقة وخاصة أولئك المراد تعيينهم في مدارس الأساس. يتعين على كليات التربية أن تحدد نسبة 80% على الأقل للقبول بها من حملة الشهادة السودانية يجب على المدارس الثانوية خفض عدد الطلاب داخل الفصول لتسهل عملية تقييم الطلاب ومستوياتهم في القراءة وزيادة مهاراتهم الفرعية.
|b This study aims at investigating reading comprehension problems encountered by 3rd year secondary school students in port Sudan locality. The study aimed at developing learners' ability to understand reading comprehension text,. The study followed the descriptive analytical method. The research resulted in many findings to mention some: Most of the students have difficulties in reading comprehension, and these difficulties are: vocabulary, sentences structure There is no gradation for the lessons of reading comprehension texts in the syllabus from easy to difficult,. The most important recommendations are as follows: The ministry of education also should give enough training to English language teachers on how to teach students reading skills. must choose English teachers carefully and particularly who teach at basic level schools. Faculties of education must take students who have percentage 80% at least in Sudan school certificate.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a الفهم القرائي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a السودان
|
| 700 |
|
|
|9 767874
|a أحمد، عثمان النور أبكر
|e م. مشارك
|g Ahmed, Osman Alnor Abker
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 007
|l 006
|m ع6
|o 2450
|s مجلة القلزم للدارسات التطبيقية
|v 000
|x 1858-9553
|
| 856 |
|
|
|u 2450-000-006-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a science
|
| 999 |
|
|
|c 1448553
|d 1448553
|
