ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Relationship...>الوصف

Investigating the Relationship between EFL Strategic Reading and Reading comprehension Skills among Secondary School Students : A Correlation Study

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abdel-Haq, Eman Mohammed (Author)
مؤلفين آخرين: Ibrahim, Marwa Samir Abd Almaksoud (Co-Author), Abed, Magdy Mohamed Amin (Co-Author)
المجلد/العدد: مج24, ع96
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 692884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تدريس اللغة الإنجليزية | القراءة | القراءة الاستراتيجية | مهارات الفهم القرائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: يمثل البحث الحالي دراسة ارتباطية استهدفت بحث الارتباط بين القراءة الاستراتيجية ومهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الاول الثانوي . وتكونت عينة الدراسة من 72 طالب وطالبة من طلاب الصف الاول الثانوي بمدرسة الرملة الثانوية المشتركة ببنها بمحافظة القليوبية . وقد تمثلت ادوات الدراسة في استبيان القراءة الاستراتيجية ، مقابلة شخصية في القراءة الاستراتيجية ، بطاقة ملاحظة في القراءة الاستراتيجية مع بروتوكول التفكير بصوت مرتفع واختبار في الفهم القرائي من اعداد الباحثين . وقد تم تطبيق الادوات على عينة الدراسة ثم تم حسب قيمة معامل بيرسون في الارتباط بين القراءة الاستراتيجية ومهارات الفهم القرائي في اللغة الانجليزية . وقد اشارت نتائج الدراسة الى وجود ارتباط موجب بين القراءة الاستراتيجية ومهارات الفهم القرائي ، حيث انه كلما ارتفعت القراءة الاستراتيجية ارتفعت مهارات الفهم القرائي والعكس .

The present research paper is a correlation study that aimed at investigating the correlation between strategic reading (SR) and reading comprehension skills (RCS) in English language for first year secondary school students. The study sample consisted of 72 students from El-Ramla El-Moshtaraka Secondary School in Benha, Qalyoubia Governorate, Egypt. Tools of the study were a strategic reading questionnaire (SRQ), strategic reading interview (SRI), strategic reading checklist with think-aloud protocol (SRCTP) and reading comprehension test (RCT) prepared by the researchers. They were applied to students; then, Pearson correlation coefficient between the study sample's level of EFL strategic reading and reading comprehension skills was calculated. Results showed that there was positive correlation between strategic reading and reading comprehension skills in English language. That is, developing first year secondary school students’ strategic reading positively affected their EFL reading comprehension skills. The higher students' scores in EFL strategic reading, the higher their scores in reading comprehension skills and vice versa.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.