| LEADER |
06707nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2194320 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-036-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 355258
|a مصطفى، فتحي محمد محمود
|e مؤلف
|g Mustafa, Fathi Mohammed Mahmoud
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية للصورة المعربة لاختبار ماير. سالوفي. كاروسو للذكاء الانفعالي لطلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Psychometric Properties of Mayer- Salovey- Caruso Emotional Intelligence Test at High Schools in Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a كاروسو للذكاء الانفعالي لطلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، ويتفرع من هذا الهدف الرئيسي أهداف فرعية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (1620) طالب وطالبة المرحلة الثانوية في منطقة حائل، حيث تم جمع البيانات من خلال تطبيق اختبار الذكاء الانفعالي (MSCEIT) بعد ترجمته وتعريبه ليلائم البيئة السعودية. وتم التحقق من صدقها وثباتها، وبعد تطبيق الاختبار على أفراد العينة وجمع البيانات، وتم استخراج النسب المئوية، والتكرارات البسيطة، والمتوسطات الحسابية، واختبار "ت" للعينات المستقلة، ومعامل سبيرمان للارتباط، ومعامل (ألفا كرونباخ) وغيرها، وتم التوصل لمجموعة من النتائج أهمها: حيث توصلت الدراسة إلى أن درجة كل من صدق وثبات اختبار ماير- سالوفي- كاروسو للذكاء الانفعالي قد جاءت (مرتفعة)، ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α > 0.05) بين الخصائص السيكومترية لاختبار ماير- سالوفي- كاروسو للذكاء الانفعالي على طلبة المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية فيما يتعلق بمتغير الجنس لصالح الذكور، ويوجد علاقة ارتباطية إيجابية طردية متوسطة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α > 0.05) بين المستوى العلمي لدى المبحوثين والخصائص السيكومترية للنسخة المعربة لاختبار ماير- سالوفي- كاروسو للذكاء الانفعالي. ومن أهم التوصيات الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية في اختيار الأفراد ذوي الذكاء الانفعالي الإيجابي من الطلبة للتخصصات الجامعية النادرة، وضرورة تطوير الذكاء الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية من خلال التدريب العملي الميداني على كيفية تطبيق أبعاد الذكاء الانفعالي، وكذلك الاهتمام بالذكاء الانفعالي في كل المراحل العمرية للفرد، لما له من أهمية واضحة في النجاح في الحياة والتوافق والتكيف مع الأخرين.
|b The study aimed to achieve a general main objective. which is to study the psychometric properties of the Mayer-Salovey-Caruso emotional intelligence test for secondary school students in the Kingdom of Saudi Arabia. Secondary school in the Hail region. Where the data was collected from them through the application of the Emotional Intelligence Test (MSCEIT) after translating and localizing it to suit the Saudi environment. Its validity and stability were verified. and after applying the questionnaire to the sample members and data collection. where percentages. simple frequencies. arithmetic averages. t-test for independent samples. Spearman's correlation coefficient. (Cronbach's alpha) and others were extracted. where a group of The most important results: The study concluded that the degree of validity and reliability of the Mayer- Salovey Caruso test of emotional intelligence was (high). and there were statistically significant differences at the level (α> 0.05) between the psychometric properties of the Mayer-Salovey-Caruso emotional intelligence test on secondary school students. In the Kingdom of Saudi Arabia. with regard to the gender variable. which is in favor of males. there is a positive. direct. medium. statistically significant relationship at the level (α> 0.05) between the scientific level of the respondents and the psychometric properties of the Arabized version of the Mayer-Salovey Caruso emotional intelligence test. One of the most important recommendations is to take advantage of the results of the current study in selecting individuals with positive emotional intelligence among students for rare university majors. and the need to develop emotional intelligence among high school students through practical field training on how to apply the dimensions of emotional intelligence. as well as paying attention to emotional intelligence in all stages of an individual's life. because of its clear importance in success in life and compatibility and adaptation with others.
|
| 653 |
|
|
|a الاختبارات النفسية
|a الاضطراب الانفعالي
|a طلبة المدارس
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية
|a الذكاء الانفعالي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|b Properties
|b Emotional Intelligence
|b Secondary School Students
|
| 700 |
|
|
|9 767905
|a التميمي، عبدالله بن سالم
|e م. مشارك
|g Al-Tamimi, Abdullah bin Salem
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 036
|m ع36
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-036-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1448602
|d 1448602
|
