ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذج "مارزانو" في...>الوصف

أثر استخدام نموذج "مارزانو" في تنمية تحصيل الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط بمدينة عنيزة

العنوان بلغة أخرى: Effect Use "Marzano" Model Development Math Collection in Mid-Grade Students City of Unayzah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحربي، رحاب بنت إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alharbi, Rehab bent Ibrahim
مؤلفين آخرين: التميمي، عبدالرحمن بن إبراهيم الفريح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 645 - 664
DOI: 10.55074/2152-000-036-023
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1448894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التحصيل الدراسي | مادة الرياضيات | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | نموذج "مارزانو" | تنمية التحصيل | الرياضيات | Effect | Marzano Model | Development the Collection | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر استخدام نموذج مارزانو في تنمية تحصيل الرياضيات لدى طالبات الصف الأول متوسط بمدينة عنيزة، وتم استخدام المنهج شبه تجريبي، وقامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي، ودليلا تعليميا لكيفية تدريس وحدة تطبيقات النسبة المئوية، وفق نموذج أبعاد التعلم مارزانو وذلك لقياس أداء الطالبات في الاختبار القبلي والبعدي للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (44) طالبة من طالبات الصف الأول متوسط في المدرسة الرابعة للبنات الحكومية التابعة لوزارة التعليم بمدينة عنيزة حيث تضمنت مجموعتين: مجموعة تجريبية وعدد طالباتها (22) طالبة ومجموعة ضابطة وعدد طالباتها (22) طالبة، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، كما ظهر الأثر الكبير في استخدام نموذج مارزانو على قياس التحصيل لدى طالبات الصف الأول المتوسط، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها: عقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمات الرياضيات لمساعدتهن على استخدام نموذج مارزانو في تدريس الطالبات، التنوع في الأساليب والنماذج التي تلفت انتباه الطالبات وتثير من دافعيتهم لتعلم الرياضيات أكثر، والاهتمام بتنمية التحصيل في الرياضيات لدى الطالبات في مختلف المراحل الدراسية، واعتماد المادة التعليمية والمتمثلة ببرنامج مارزانو في تدريس مادة الرياضيات.

The current study aimed to Investigating the effect of using Marzano's model on developing mathematics achievement among first-grade intermediate students in Unaizah The semi-experimental method was used researcher batest counter My collection, and a teaching guide to how to teach Percentage applications unit, according to Marzano Dimensions of Learning model to measure the performance of the students in the pre and posttest of the study. The sample of the study consisted of (44) female students from the first intermediate grade in the fourth governmental school for girls affiliated to the Ministry of Education in the city of Unaizah, which included two groups: an experimental group, the number of its students (22) students, and a control group, the number of its students (22) students. The study reached a set of results, the most important of which are: Existence Statistically significant differences between the mean scores of the control group and the experimental group in the achievement test in favor of the experimental group The significant impact of the use of the Marzano model on measuring the achievement of the first intermediate grade students was also evident. The study reached a set of recommendations, the most important of which are: Holding training courses and workshops for mathematics teachers to help them use the Marzano model in teaching female students, Diversity in methods and models that attract students' attention and motivate them to learn more mathematics, interest development the collection in Mathematics for female students at different academic levels, Adopting the achievement test prepared by the researcher in measuring the achievement of the first intermediate level students, adopting the educational material represented by the Marzano program in teaching mathematics, working on linking previous knowledge with subsequent knowledge so that learning is meaningful to students.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.