ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج معد وفق توجه مجتمعات ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج معد وفق توجه مجتمعات التعلم المهنية لتنمية الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم للمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Program Prepared According to the Orientation of Professional Learning Communities to Develop the Teaching Practices of Science Teachers for the Preparatory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، علا محمد عليوة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Ola Mohamed Eleiwa
مؤلفين آخرين: معوض، ليلى إبراهيم أحمد (مشرف) , أحمد، شيماء أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 173 - 218
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1449009
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | مادة العلوم | التعلم المهني | التنمية المهنية | الأداء التدريسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجتمعات التعلم المهنية | الممارسات التدريسية | معلمي العلوم | المرحلة الإعدادية | Professional Learning Communities | Teaching Practices | Science Teachers | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية ولتحقيق الهدف اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي للتوصل لأهم الممارسات التدريسية للمعلمين بالمرحلة الإعدادية، في ضوء توجه مجتمعات التعلم المهنية والمنهج التجريبي في تطبيق تجربة البحث حيث تم اختيار المجموعة الواحدة مع القياس القبلي والبعدي مكونة (7) معلمات، وتطبيق المعالجة التجريبية المتمثلة في البرنامج وفق توجه مجتمعات التعلم المهنية على المجموعة، ثم تطبيق بطاقة ملاحظة الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق نتائج التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الممارسات التدريسية كدرجة كلية وأبعاد فرعية كل على حدة فيها المتوسط الحسابي لدرجات معلمي مجموعة البحث في التطبيق البعدي أكبر من المتوسط الحسابي للتطبيق القبلي، وهذا يدل على تفوق وارتفاع مستوى معلمي مجموعة البحث في الجانب الإجرائي للممارسات التدريسية كدرجة كلية وأبعاد فرعية، والانحراف المعياري للتطبيق البعدي أقل من التطبيق القبلي وهذه يدل على تقارب مستوى معلمي مجموعة البحث في الجانب الإجرائي للممارسات التدريسية بعد تلقي البرنامج المعد وفق توجه مجتمعات التعلم المهنية، مما يدل على فاعلية البرنامج في تنمية الممارسات التدريسية، وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بتوظيف الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم في المرحلة الإعدادية في ضوء توجه مجتمعات التعلم المهنية.

The research aimed to develop the teaching practices of science teachers in the preparatory stage and to achieve the goal the research followed the descriptive analytical approach to reach the most important teaching practices for teachers in the preparatory stage, in light of the orientation of professional learning communities and the experimental approach in the application of the research experiment, where one group was selected with pre- and post-measurement, consisting of (7) teachers, and the application of experimental treatment represented in the program according to the orientation of professional learning communities on the group, then the application of the observation card of teaching practices for science teachers, and the results of Research The existence of a difference in the results of the pre- and post-applications of the teaching practices observation card as a college degree and sub-dimensions, each separately, in which the arithmetic average of the degrees of the teachers of the research group in the post-application is greater than the arithmetic average of the pre-application, and this indicates the superiority and high level of the teachers of the research group in the procedural aspect of teaching practices as a total degree and sub-dimensions, and the standard deviation of the post-application is less than the pre-application, and this indicates the convergence of the level of the teachers of the research group in the procedural aspect of teaching practices after receiving The program is prepared according to the orientation of professional learning communities, which indicates the effectiveness of the program in developing teaching practices, and in light of these results, the research recommended employing the teaching practices of science teachers in the preparatory stage in light of the orientation of professional learning communities.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.