نمذجة العلاقات بين رأس المال النفسي والضغوط النفسية والصلابة النفسية والإنجاز الأكاديمي
| العنوان بلغة أخرى: |
Modeling the Relationships between Psychological Capital, Psychological Stress, Psychological Hardiness and Academic Achievement |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم النفسية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالمنعم، أحمد السيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdelmonem, Ahmed Elsayed |
| المجلد/العدد: | مج47, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 15 - 80 |
| ISSN: |
2356-9972 |
| رقم MD: | 1449337 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نمذجة العلاقات | رأس المال النفسي | الصلابة النفسية | الضغوط النفسية | الإنجاز الأكاديمي | طلاب الجامعة | Equational Modeling | Psychological Capital | Psychological Hardiness | Psychological Stress | Academic Achievement | University Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
80
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي الكشف عن العلاقة بين رأس المال النفسي، والضغوط النفسية، والصلابة، والإنجاز الأكاديمي لدى عينة من الشباب الجامعي تكونت العينة من (317) طالب وطالبة، وتم الاعتماد مقياس رأس المال النفسي من إعداد (Luthans et al., 2007) ترجمة وتعريب: الباحث، ومقياس الضغوط من إعداد: الباحث، والصلابة النفسية من إعداد: الباحث، والإنجاز الأكاديمي من إعداد: الباحث. وتوصلت النتائج إلى وجود تأثير موجب لمتغير رأس المال النفسي على الصلابة النفسية، دال إحصائيا عند مستوى دالة 0.01، وأيضا وجود تأثيرات موجبة ذات دلالة إحصائية لكل من الصلابة النفسية ورأس المال النفسي على الإنجاز الأكاديمي؛ وتوصلت النتائج إلى وجود تأثير سلبي ذا دلالة إحصائية للضغوط النفسية على الإنجاز الأكاديمي، وبذلك فقد شكلت متغيرات رأس المال النفسي والضغوط النفسية والصمود النفسي والإنجاز الأكاديمي فيما بينها نموذجا يوضح العلاقات التأثيرية بينها عند توسط الصمود النفسي مطابقا لبيانات العينة. The current research aims to investigate the relationship between psychological capital, psychological stress, hardiness, and academic achievement among a sample of university youth. The sample consisted of (317) male and female students. The Psychological Capital Scale developed by Luthans et al. (2007), translated by the researcher, the Stress Scale prepared and developed by the researcher, the Psychological hardiness Scale developed by the researcher, and the Academic Achievement Scale developed by the researcher were used The results revealed a statistically significant positive impact of the psychological capital variable on psychological hardiness, statistically significant at a significance level of 0.01. Additionally, there were statistically significant positive effects of both psychological hardiness and psychological capital on academic achievement. The results also indicated a statistically significant negative impact of psychological stress on academic achievement. Thus, the variables of psychological capital, psychological stress, psychological hardiness, and academic achievement formed a model that illustrates the influential relationships between them, mediated by psychological hardiness, in accordance with the sample data. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9972 |
عناصر مشابهة
-
الانفعالات المرتبطة بالتحصيل وعلاقتها بتوجهات أهداف الإنجاز في إطار النموذج السداسي لدى طلاب الجامعة: منحى التنبؤ وتحليل التجمعات
بواسطة: رشوان، ربيع عبده أحمد منشور: (2020) -
النمذجة البنائية لدور العقلية المعرفية والمتانة العقلية في العلاقة بين الضغوط الأكاديمية والاحتراق الأكاديمي لدى طلاب البرامج المميزة بكلية التربية
بواسطة: سليمان، شيماء سيد منشور: (2024) -
الصلابة النفسية وعلاقتها بالتقدير لدى طالبات الجامعة: دراسة نفسية مقارنة
بواسطة: الفيلكاوي، حليمة إبراهيم أحمد منشور: (2022) -
الشفقة بالذات والاندماج الأكاديمي كمؤشرات للرفاهية النفسية لدى طلاب الدراسات العليا المتفوقين دراسياً
بواسطة: حسن، هديل حسين فرج منشور: (2023) -
الإجهاد النفسى لدى معلمى المرحلة الثانوية
بواسطة: الأحرش، يوسف أبو القاسم منشور: (2012)
