ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الالتزام التنظيمي للمعلم...>الوصف

مستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين والتنبؤ به عن طريق ممارسات القيادة الموزعة لدى مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Level of Teachers’ Organizational Commitment and its Prediction through Distributed Leadership Practices among Public School Principals in Kuwait: Teachers’ View
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العازمي، عائشة أحمد مطيران (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alazmi, Ayeshah Ahmed
المجلد/العدد: مج38, ع150
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 43 - 81
DOI: 10.34120/0085-038-150-002
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1449939
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | المؤسسات التعليمية | مديرو المدارس | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الموزعة | الالتزام التنظيمي | مدير المدرسية | دولة الكويت | Distributed Leadership | Organizational Commitments | School Principals | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين والتنبؤ به عن طريق ممارسات القيادة الموزعة لدى مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. المنهج: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية بلغ قوامها 886 من معلمي مدارس التعليم العام في دولة الكويت. النتائج: أشارت النتائج إلى الآتي: 1- إن درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الموزعة بحسب تصورات أفراد العينة جاءت بدرجة متوسطة؛ و2- أن مستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين بحسب تصورات أفراد العينة جاء بدرجة عالية و3- وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية في درجة ممارسة القيادة الموزعة بحسب تصورات عينة الدراسة تعزى لمتغيري الجنس (لصالح الإناث) والخبرة التدريسية (للأكثر خبرة)؛ و4- تتنبأ ممارسة مديري المدارس للقيادة الموزعة بحسب تصورات أفراد العينة بما نسبته 12% من التباين في مستوى الالتزام التنظيمي في مدارس التعليم العام بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. الخاتمة: في ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والاقتراحات ذات الصلة.

Objectives: The aim of this study is to identify the level of teachers’ organizational commitment and its prediction through distributed leadership practices among public school principals in Kuwait from teachers’ view. Method: The study followed a descriptive approach by administering a questionnaire to a random sample of 886 teachers from public schools in Kuwait. Results: The results indicate the following: 1- The teachers’ perceptions of the degree of practicing distributed leadership by school principals is moderate; 2- The teachers’ perceptions of their level of organizational commitment is high; 3- There were statistically significant differences in the study participants’ perceptions of the degree of practicing distributed leadership based on gender (favoring females) and teaching experience (favoring greater teacher experience); and 4- The distributed leadership practices of school principals predicts 12% of the variation in the level of teachers’ organizational commitment in public schools in Kuwait. Conclusion: Based on these results, the study proposes several relevant recommendations and suggestions.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.