ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effectiveness of Speech-La...>الوصف

The Effectiveness of Speech-Language Intervention on Expressive Vocabulary and Social Communication in Preschool-Aged Children with Language Delay

العنوان بلغة أخرى: فعالية التدخل اللغوي-النطقي في تطوير المفردات التعبيرية ومهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي التأخر اللغوي في مرحلة الروضة
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: شعبان، تهاني صبري كمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaban, Tahany Sabry Kamal
المجلد/العدد: مج38, ع150
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 39 - 64
DOI: 10.34120/0085-038-150-009
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1449990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات اللغوية | المهارات اللغوية | التواصل الاجتماعي | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخل اللغوي-النطقي | التأخر اللغوي | الأطفال في مرحلة الروضة | المفردات التعبيرية | مهارات التواصل الاجتماعي | Speech-Language Intervention | Language Delay | Preschoolaged Children | Expressive Vocabulary | Social Communication Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فعالية التدخل اللغوي - النطقي في تحسين المفردات التعبيرية ومهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي التأخر اللغوي في مرحلة الروضة، واستكشاف انطباعات وتجارب أخصائيي التخاطب وأولياء الأمور حول هذا التدخل. المنهج: تم إجراء مقابلات عبر البريد الإلكتروني مع خمسة أخصائيين تخاطب وسبعة أولياء أمور من مصر، وتم تحليل البيانات بشكل موضوعي. النتائج: تشير النتائج إلى أن التدخل اللغوي - النطقي باستخدام تقنيات اللعب، وتعليم الوالدين، وضبط الأهداف المشتركة يمكن أن يساعد في تحسين المفردات التعبيرية ومهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال في مرحلة الروضة الذين يعانون من تأخر في اللغة. يلعب الوالدان دورا هاما في هذه العملية، ويجب أن يكون التعاون بين أخصائيي التخاطب والوالدين والمربين حاسما لتحقيق نتائج إيجابية في تطور اللغة لدى الأطفال. ومع ذلك، تواجه الدراسة بعض المحددات، مثل حجم العينة الصغير واستخدام البيانات المبلغة ذاتيا، وبالتالي يوصى بإجراء بحوث مستقبلية بعينات أكبر ومشاركين متنوعين. الخلاصة: تؤكد هذه الدراسة على أهمية التدخل المبكر والتعاون لدعم تطور اللغة لدى الأطفال، ولذلك فإنها تحمل أهمية كبيرة لأخصائيي التخاطب وأولياء الأمور والمربين.

Objectives: This study investigates the effectiveness of speech-language intervention in improving the expressive vocabulary and social communication skills of preschoolers with language delay, as well as the perceptions and experiences of speech therapists and parents regarding this intervention. Method: e-Mail interviews were conducted with five speech therapists and seven parents from Egypt, and data are analyzed thematically. Results: The results suggest that play-based strategies, parent education in speech-language intervention, and collaborative goal setting could enhance children’s language development. For positive outcomes, speech therapists, parents, and educators must collaborate in the intervention process. Despite the study’s limitations, such as the small sample size and self-reported data, future research should take these into considerations. Conclusion: The findings of this study emphasize how important early intervention and collaboration are for children’s language development, which can have significant implications for speech therapists, teachers, and parents.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.