ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مدارس الفصل الواحد في تنمي...>الوصف

دور مدارس الفصل الواحد في تنمية القيم البيئية لدى تلاميذها

العنوان بلغة أخرى: The Role of One-Class Schools in Developing Environmental Values among Their Students
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: السيد، وائل أحمد عبدالعليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Al Aleem, Wael Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالرازق، فاطمة زكريا محمد (م. مشارك) , عياد، عزة علي إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 178 - 194
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1449992
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | البرامج التدريبية | التوعية البيئية | المؤسسات التربوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدارس الفصل الواحد | الدور | القيم البيئية | دراسة تقويمية | One-Class Schools | Role | Environmental Values | Evaluation Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على دور مدارس الفصل الواحد في تنمية القيم البيئية لدي تلاميذها، من خلال التعرف على الاطار المفاهيمي للقيم البيئية والتعرف على دور المعلم في تنمية تلك القيم والأساليب والطرق التي يتبعها المعلم في تنمية تلك القيم والوقوف على المعوقات التي تعيق تنمية القيم البيئية في مدارس الفصل الواحد وتوصلت الدراسة إلى أن من أبرز مساوئ القيم البيئية في المجتمع صرف المياه الملوثة في الترع والأنهار والبحار لدي الطلاب، كما أكدت على ضرورة استحداث تخصصات أكاديمية، وبرامج تعليمية حديثة بمختلف مراحل الدراسة مرتبطة بالاقتصاد الأخضر كالطاقة المتجددة، وإدارة النفايات والمباني الخضراء، والسياحة البيئية، والنقل المستدام، كما توصلت إلى ضرورة تحديث وتطوير برامج التعليم البيئي القائمة بمدارس التعليم المجتمعي عبر تقويمها لتحديد نواحي القوة ونواحي الضعف فيها، وبالتالي تعزيز نقاط القوة ومعالجة مواطن الضعف فيها، أيضا أكدت علي ضرورة تضمين برامج تنمية أعضاء هيئة التدريس مجموعة من البرامج التدريبية عن الاستدامة البيئية والوعي البيئي والاقتصاد الأخضر لتنمية مهاراتهم، وكفاياتهم التدريسية في قطاعات البيئة وتحفيز الطلاب على المشاركة في الأنشطة الصفية وللاصفيه العلمية، والاجتماعية، والفنية حول الوعي البيئي والاستدامة البيئية ومواجهة تحدياتها كتغير المناخ والاحتباس الحراري، والتلوث داخل المجتمع المدرسي وخارجه. وقد أوصت الدراسة بضرورة التركيز على جودة العملية التعليمية وإعداد معلم خاص بالتوعية البيئية وإزالة المعوقات التشريعية والقانونية بصدور قرارات حاسمة تشجع المدارس خاصة مدارس الفصل الواحد على المشاركة في عملية التنمية وإزالة العقبات التي تواجهها في أداء دورها.

The aim of the current research is to identify the role of one-class schools in developing environmental values among their students, by identifying the conceptual framework of environmental values and identifying the role of the teacher in developing those values, methods and methods that the teacher follows in developing these values and standing on the obstacles that hinder the development of environmental values. In one-class schools, the study concluded that one of the most prominent disadvantages of environmental values in society is the discharge of polluted water into canals, rivers and seas among students. Eco-tourism and sustainable transportation. It also stressed the need to modernize and develop existing environmental education programs in community schools by evaluating them to identify their strengths and weaknesses, and thus enhance strengths and address their weaknesses. She also stressed the need to include faculty development programs. A set of training programs on environmental sustainability, environmental awareness, and green economy to develop their skills and teaching competencies in the environment sectors and motivate students to participate in scientific, social, and artistic classroom and extracurricular activities on environmental awareness and environmental sustainability and facing its challenges such as climate change, global warming, and pollution inside and outside the school community. The study recommended the need to focus on the quality of the educational process and the preparation of a special teacher for environmental awareness and the removal of legislative and legal obstacles by issuing decisive decisions that encourage schools, especially one-class schools.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.