| LEADER |
03068nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2196508 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مرسي، سعيد محمود
|g Mursi, Said Mahmoud
|e مؤلف
|9 314117
|
| 245 |
|
|
|a المؤسسات التربوية وعولمة لغة تطبيق حقوق الإنسان وتأثيرها على الهوية الثقافية للشعوب العربية والإسلامية:
|b رؤى تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 299 - 316
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث إلى معرفة المؤسسات التربوية وعولمة لغة تطبيق حقوق الإنسان وتأثيرها على الهوية الثقافية للشعوب العربية والإسلامية. تعد اللغة من أهم مقومات ومكونات الهويات الثقافية للأمم والشعوب؛ فهي وعاء الفكر والتراث والقيم والتقاليد كما أنها وسيلة في تدوين حضارتها. أوضح البحث أن مفهوم العولمة تحول من الدلالات الاقتصادية إلى دلالات ثقافية مسكوت عنها في نهاية القرن العشرين؛ موضحا أن معاني ومقومات مفهوم المواطنة القومية تأثر بالعولمة عامة وعولمة الثقافة خاصة. وأشار إلى وسائل الاتصال على اختلاف أدواتها وأنواعها من أقوى عوامل الهيمنة المصاحبة للعولمة بشركاتها العابرة للقارات. وتطرق إلى لغة عولمة تقارير التنمية البشرية والإنسانية والتنمية المستدامة وتأثيراتها على الهوية الثقافية للشعوب العربية والإسلامية. واختتم البحث بالإشارة إلى أهم التوصيات والمقترحات التي من شأنها تساهم في الحفاظ على الهوية الثقافية في المجتمعات العربية من خلال التعليم وأهمها تعزيز وترسيخ مقومات الوحدة الوطنية وتنمية الانتماء والولاء للوطن والانتماء القومي للأمة العربية والإسلامية كهوية وطنية وقومية للمواطنين إلى جانب البعد الإنساني العالمي للهوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a حقوق الإنسان
|a الهوية الثقافية
|a الصراع الأيديولوجي
|a العولمة الثقافية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 030
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 174
|m س22, ع174
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 022
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-022-174-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1450739
|d 1450739
|
