| LEADER |
05178nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2196511 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العلوية، منى بنت خميس بن راشد
|g Al-Alawi, Mona bint khamis bin Rashid
|e مؤلف
|9 688292
|
| 245 |
|
|
|a ممارسات القيادة التمكينية لدى مديري المدارس الحكومية في سلطنة عمان:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Empowering Leadership Practices among Government Schools Principals in the Sultanate of Oman:
|b A Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 21 - 41
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى ممارسة مديري المدارس للقيادة التمكينية بالمدارس الحكومية بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق الإحصائية في متوسطات استجابات المعلمين، تبعا لمتغيرات: النوع الاجتماعي، ومرحلة التعليم المدرسي، وسنوات الخبرة الوظيفية. ولتحقيق أهداف الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي بمنحى البحوث الكمية، من خلال تطبيق مقياس مكون من أربعة أبعاد وهي: (تعزيز جدوى العمل، والمشاركة في صنع القرار، والثقة في أداء العاملين، وتوفير الاستقلالية)، وذلك على (308) معلما. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مديري المدارس بسلطنة عمان يمارسون القيادة التمكينية بدرجة مرتفعة جدا، وذلك على التوالي من خلال: تعزيز جدوى العمل، والثقة في أداء العاملين، وتوفير الاستقلالية، والمشاركة في صنع القرار، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا المستوى ممارسة القيادة التمكينية تعزى لمتغيرات: النوع، والمرحلة التعليمية، وسنوات الخبرة، وخرجت الدراسة بجملة من التوصيات، منها: نشر وتعزيز أساليب العمل المدرسي التي تركز على مشاركة المعلمين في صنع القرارات المدرسية، وإعطاءهم الاستقلالية المناسبة لتنفيذ وتطوير ممارساتهم المهنية.
|b This study aimed to determine the level of school principals' practice of empowering leadership in Government schools in the Sultanate of Oman from the point of view of teachers, and to locate the differences according to the variables of gender, educational stage, and years of experience. To achieve the objectives of the study; The descriptive approach was used in a quantitative research approach, by applying a scale consisting of four dimensions, namely:(enhancement of work feasibility, participation in decision-making, and trust in the performance of workers, and the provision of independence); And that on (308) teachers. The results of the study showed that principals of schools in the Sultanate of Oman practice empowering leadership to a very high degree, through enhancing the feasibility of work, confidence in the performance of workers, providing independence, and participating in decision-making. The results also revealed no statistical differences for the level practice of empowering leadership due to the variables of gender, educational stage, and years of experience. The study came out with a number of recommendations, including disseminating and strengthening school work methods that focus on the participation of teachers in school decision-making, and giving them the appropriate independence to implement and develop their professional practices.
|
| 653 |
|
|
|a الوظائف المدرسية
|a الأساليب تدريسية
|a التعلم الأساسي
|a الأنظمة التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a القيادة التمكينية
|a مديرو المدارس الحكومية
|a المعلمين
|a سلطنة عمان
|b Empowering Leadership
|b Government School Principals
|b Teachers
|b Sultanate of Oman
|
| 700 |
|
|
|a المهدي، ياسر فتحي الهنداوي
|g Al-Mahdy, Yasser Fathi Al-Hindawyi
|e م. مشارك
|9 171958
|
| 700 |
|
|
|a الفهدي، راشد بن سليمان بن حمدان
|g Al-Fahdi, Rashid Sulaiman Hamdan
|e م. مشارك
|9 385864
|
| 700 |
|
|
|a المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد
|g Al-Manthari, Rayya Salim Said
|e م. مشارك
|9 171238
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 013
|m ع13
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 000
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-000-013-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1450748
|d 1450748
|
