تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Spotlight on ELT and Universit...>الوصف

Spotlight on ELT and University Reading in Algeria

العنوان بلغة أخرى: تعليمية اللغة الإنجليزية والقراءة في الجامعة الجزائرية
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: Ouahiani, Assia Benettayeb (Author)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 319 - 328
DOI: 10.33858/0500-015-002-027
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 1450907
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
السياق التعليمي | الجامعات الجزائرية | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية اللغة الإنجليزية | الجامعة | الفراءة | الجزائر | قسم اللغة الإنجليزية الأجنبية | ELT | University | Reading | Algeria | EFL Classroom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تقدم هذه الورقة وصف منهجي للسياق التعليمي في الجزائر مع التركيز على تعليم وتعلم مهارة قراءة اللغة الإنجليزية الأجنبية على مستوى الجامعة. تعتبر القراءة محور اهتمامنا في هذا العمل نظرا لأهميتها وفوائدها التي لا تعد ولا تحصى. أما تركيزنا على طلبة السنة الأولى جامعي فسببه هو أنها السنة الأولى التي يدرس فيها طلبة الإنجليزية الفهم القرائي كمقياس منفصل وبطريقة مختلفة عن ما تلقاه الطلبة في الثانوية. نتناول في هذا الشأن تقديم صورة شاملة للمتغيرات والخصائص المختلفة لعينة البحث وفي مقدمتها الملف التعريفي بأساتذة المقياس والمنهجية المعتمدة من قبلهم في تدريسه وكذا الملف التعريفي للطلبة وتحليل احتياجاتهم بالنسبة لنفس المقياس بالإضافة إلى واقع ومكانة مقياس الفهم القرائي في قسم اللغة الإنجليزية مع توضيح الأهداف المسطرة والمنهجية المعتمدة في تدريسه وبهذا الطرح نأمل في تحسين مكانة مقياس الفهم القرائي في أقسام اللغة الإنجليزية.

This paper attempts to provide a systematic description of the educational context in Algeria with general reference to the teaching/learning of EFL reading at the University level. Reading is our focus of interest in this work due to its invaluable benefits in language learning and its importance in our lives. As for our choice of 1st year University level; because it is the first year were students have Reading Comprehension (RC) as a separated module to be taught differently from Secondary school. A thorough picture of the various variables and characteristics of the learning situation of the group of subjects selected for the study is presented. University teachers’ profile is defined and the methodology they use is discussed. Furthermore, EFL students profile is emphasized and their needs are analyzed. The status of reading in the department of English (University of Chlef) is detailed in this work with explicit clarification of the stated objectives and the adopted methodology in teaching this invaluable skill. In this way we would aim hopefully to pave the way towards improvement in our reading classrooms.
ISSN: 2437-0320

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.