| LEADER |
04552nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2196779 |
| 024 |
|
|
|3 10.33858/0500-016-001-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الكيلاني، غازي محمد خير إبراهيم
|g Al-Keilani, Ghazi M. K.
|e مؤلف
|9 161970
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام أسلوب التدريس التبادلي على دافعية ممارسة النشاط الرياضي لدى طلبة مساق كرة اليد بالجامعة الأردنية في ظل جائحة كورونا
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Reciprocal Teaching Method on the Motivation to do Physical Activity among Students of the Handball Course at the University of Jordan during the Corona Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 174 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تأثير استخدام أسلوب التدريس التبادلي على دافعية ممارسة النشاط الرياضي، كذلك الفروق في مستوى الدافعية لممارسة النشاط الرياضي تبعا لمتغيري (الجنس، السنة الدراسية). لتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة تكونت من (31) طالبا وطالبة مسجلين في مساق كرة يد (2) في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2020/2021. كذلك استخدم الباحث استبيان مقياس دافعية ممارسة النشاط الرياضي المقنن من قبل (Bayyat et al, 2016)، وبعد إجراء القياس القبلي تم تطبيق أسلوب التدريس التبادلي ثم قياس مستوى الدافعية نحو ممارسة النشاط الرياضي (القياس البعدي). ولتحليل استجابات عينة الدراسة تم استخدام التكرارات والنسب المئوية، المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (Paired Samples Test) للعينات المزدوجة. أظهرت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الدافعية لممارسة النشاط الرياضي كان مرتفعا، كذلك لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في تأثير أسلوب التدريس التبادلي على دافعية ممارسة النشاط الرياضي لطلبة مساق كرة اليد بالجامعة الأردنية في ظل جائحة كورونا.
|b This study aimed to identify the effect of using the Reciprocal Teaching Method on the motivation to do Physical activity and the differences in the motivation level to do Physical activity according to gender, and academic year. The researcher used the Experimental Method on a sample of (31) Handball Course Students and the Motivation scale Questionnaire to Physical activity standardized by (Bayyat et al., 2016); after conducting a pre-measurement, the Reciprocal Teaching Method was applied then measuring the Motivation level towards practicing sport activities (post-measurement). Analyzing responses frequencies, percentages, mean, standard deviations, and paired samples tests were used. Results showed that the motivation level to do physical activity was high, and there were no statistically significant differences for the use of the reciprocal teaching method on the motivation to do physical activity for handball students in light of the Corona pandemic.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a لاعبو كرة اليد
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a أسلوب التدريس التبادلي
|a الدافعية
|a الأنشطة الرياضية
|a كرة اليد
|a كورونا
|b Reciprocal Teaching Style
|b Motivation
|b Physical Activity
|b Handball
|b Corona
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 017
|f Al-akādīmiyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 001
|m مج16, ع1
|o 0500
|s مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|t The Academy Journal of Social Studies and Humanities
|v 016
|x 2437-0320
|
| 856 |
|
|
|u 0500-016-001-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1451118
|d 1451118
|
