ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسات القيادة التكيفية لدى م...>الوصف

ممارسات القيادة التكيفية لدى مديري مدارس التعليم العام: دراسة ميدانية بمحافظة البحر الأحمر

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: محمود، أشرف محمود أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohmoud, Ashraf Mohmoud Ahmed
مؤلفين آخرين: زمزمي، رحاب مجدي إسماعيل (م. مشارك) , إسماعيل، آمنة عبدالخالق عبدالصادق (م. مشارك)
المجلد/العدد: س7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 302 - 346
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1451161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التكيفية | الحوكمة الفاعلة | بيئة العمل التعليمية | التصحيح الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التكيفية | مدارس التعليم العام | محافظة البحر الأحمر | Predictive Ability | Adaptive Leadership | Organizational Effectiveness | Public Education Schools | Red Sea Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع القيادة التكيفية لدى مديري مدارس التعليم العام (ابتدائي- إعدادي- ثانوي) من وجهة نظر المعلمين، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي؛ واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة وكانت مكونة من ٣٦ عبارة موزعة على خمسة أبعاد فرعية: (استكشاف وتهيئة بيئة العمل التعليمية- تعزيز التعاون وروح المشاركة- التصحيح الذاتي والتأمل- إيجاد حلول مبتكرة قائمة على المشاركة المجتمعية- الحوكمة الفاعلة)، وطبقت أداة الدراسة على عينة قدرها (۱۱۲۰) معلما من المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم العام بمحافظة البحر الأحمر، بمناطق الغردقة، سفاجا. وكشفت نتائج الدراسة الميدانية على تحقق القيادة التكيفية وأبعادها الخمسة لدى مديري مدارس التعليم العام بدرجة عالية وترتبت كالتالي: الحوكمة الفاعلة ثم إيجاد حلول مبتكرة قائمة على المشاركة المجتمعية ثم استكشاف وتهيئة بيئة العمل التعليمية ثم تعزيز التعاون وروح المشاركة ثم أخيرا التصحيح الذاتي والتأمل.

The present study aimed to reveal the reality of the adaptive leadership among public education school principals (primary-preparatory-secondary) from the teachers' perspective. The study followed the descriptive approach. The questionnaire was used as a tool for the study which composed of two 36 statements distributed over five sub-dimensions: exploring and creating the educational work environment- enhancing cooperation and the spirit of participation- self-correction and reflection- finding innovative solutions based on community participation- effective governan. The study tool was applied to a sample of (1120) male and female teachers in general education schools in the Red Sea Governorate, in the Hurghada and Safaga areas. The results of the field study revealed that adaptive leadership and its five dimensions were achieved among public education school principals to a high degree and were arranged as follows: effective governance, then finding innovative solutions based on community participation, then exploring and creating the educational work environment, then enhancing cooperation and the spirit of participation, and finally self-correction and reflection.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.