| LEADER |
06409nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2197249 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 377198
|a زيدان، سفانة عبدالقادر
|e مؤلف
|g Zedan, Saffanah Abd Elkader
|
| 245 |
|
|
|a توظيف منصة Thing Link الرقمية لإنتاج محتوى تفاعلي:
|b مقرر مؤسسات المعلومات نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Using the Thing Link Digital Platform to Produce Interactive Content:
|b Information Institutions Course as a Mode
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 47
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية توظيف منصة ThingLink الرقمية لإنتاج محتوى رقمي تفاعلي لمقرر مؤسسات المعلومات لتحقيق نواتج تعلم المقرر المتمثلة في إكساب الطالبات المعارف والمهارات الأساسية المرتبطة بالأنواع المختلفة لعدد من مؤسسات المعلومات، وتحديد خصائصها ومكوناتها المادية والبشرية، ونظم إدارتها، والخدمات التي توفرها، وبرامجها وأنشطتها؛ بالإضافة إلى قياس مدى رضاهم عن بيئة التعلم الرقمية من خلال دراسة تجريبية أجريت في العام الجامعي 2021/2022م، واستخدم منهجي البحث الوصفي والتجريبي لبحث مشكلة الدراسة. شارك في الدراسة ۳۷ طالبة مسجلة لدراسة مقرر "مؤسسات المعلومات" ورمزه LIBR209 في قسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب، جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل بالمملكة العربية السعودية، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين، أحدهما المجموعة التجريبية ودرست المحتوى الرقمي التفاعلي المعد من خلال المنصة الرقمية؛ والثانية المجموعة الضابطة ودرست نفس المحتوى بالطريقة التقليدية من خلال المرجع الرئيسي للمقرر المدرج في توصيف المقرر، والمحاضرات النظرية كشفت نتائج الدراسة عن حدوث تحسن في الأداء المعرفي التحصيل الدراسي لطالبات المجموعة التجريبية، مقارنة بأداء طالبات المجموعة الضابطة؛ أيضا، كشفت النتائج عن تحقق درجات عالية من رضا طالبات المجموعة التجريبية عن تجربة التعلم عبر منصة ThingLink. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة توصيات تفيد كل من أساتذة قسم المكتبات وطلابهم لتعزيز توظيف منصة ThingLink في تعليم وتعلم المناهج الدراسية لكافة مقررات قسم المكتبات والمعلومات بشكل خاص، والمقررات الجامعية الأخرى بشكل عام لسد الفجوة بين التعليم بشكله التقليدي ونمط المتعلم الرقمي الحديث.
|b The study aimed to reveal the effectiveness of using the ThingLink digital platform to produce interactive digital content for the information institutions course to achieve the course learning outcomes represented in providing students with the basic knowledge and skills related to the different types of a number of information institutions, identifying their characteristics and physical and human components, their management systems, and the services they provide, its programs and activities; In addition to measuring their satisfaction with the digital learning environment. Through an experimental study conducted in the academic year 2021/2022 AD, descriptive and experimental research methodology was used to investigate the study problem. Thirty-seven female students enrolled in the course "Information Institutions", CODE LIBR209, participated in the study in the Department of Libraries and Information, College of Arts, Imam Abdul Rahman Bin Faisal University in the Kingdom of Saudi Arabia. They were randomly divided into two groups, one of which was the experimental group which studied the interactive digital content prepared through the digital platform.; The second was the control group which studied the same content in the traditional way through the primary reference of the course included in the course description and the theoretical lectures. The results of the study revealed an improvement in the cognitive performance (academic achievement) of the students of the experimental group, compared to the performance of the students of the control group. Also, the results revealed that high levels of satisfaction were achieved by the students of the experimental group with the learning experience via the ThingLink platform. Considering these results, the study made recommendations that benefit both the library department professors and their students to enhance the use of the ThingLink platform in teaching and learning curricula for all the library and information department courses, and other university courses in general to bridge the gap between education in its traditional form and the modern digital learner style.
|
| 653 |
|
|
|a المنصات الرقمية
|a مؤسسات المعلومات
|a بيئة التعلم الرقمية
|a الذكاء الاصطناعي
|
| 692 |
|
|
|a منصات التعلم الرقمي
|a الواقع المعزز
|a المحتوى التفاعلي
|a الرضا عن التعلم الرقمي
|b Digital Learning Platforms
|b Augmented Reality
|b Interactive Content
|b Satisfaction with the Digital Learning
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 002
|e International Journal of Library and Information Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Li ʿulūm Al-Maktabāt wa Al-Maʿlūmāt
|l 003
|m مج10, ع3
|o 1400
|s المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات
|v 010
|x 2356-8003
|
| 856 |
|
|
|u 1400-010-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1451700
|d 1451700
|
