تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تحليل المحتوى ومعايير تحليل وت...>الوصف

تحليل المحتوى ومعايير تحليل وتقويم المنهج: نموذج تطبيقي للمقارنة المرجعية بين منصة مدرستي ومنصة كلاسيرا

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis and Criteria for Analyzing and Evaluating the Curriculum: An Applied Model for Benchmarking between the Madrasati Platform and the Classera Platform
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: المطيري، ولاء رجاء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mutair, Walaa Raja
مؤلفين آخرين: الحميضي، منى بنت عبدالله بن إبراهيم (م. مشارك) , العتيبي، حصة بنت لفا بن محمد (م. مشارك) , العنزي، نوف عراك (م. مشارك) , الدويش، أشواق علوش سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 221 - 262
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1510428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | المنصات الرقمية | الاختبارات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | معايير تحليل وتقويم المنهج | المقارنة المراجعية | منصة مدرستي | منصة كلاسيرا | Content Analysis | Standards for Curriculum Analysis and Evaluation | Benchmarking | Madrasati Platform | Classera Platform
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بيان مفهوم تحليل المحتوى والمفاهيم المرتبطة به، حيث تناول أهداف تحليل المحتوى وفلسفته وشروطه، وخطواته، وخصائصه، ثم تناول البحث معايير تحليل وتقويم المنهج، مبينا توجهات بناء تلك المعايير استنادا إلى أسلوب تحليل المحتوى، ثم تناول البحث بناء معايير المناهج وفقا لنموذج ويلر كنموذج تطبيقي، وفي الجزء الأخير من البحث تم نموذج تطبيقي للمقارنة المرجعية بين منصتي مدرستي وكلاسيرا من حيث المحتوى المقدم بكل منهما وكذلك استمارات تقييم الاختبارات الإلكترونية المقدمة بكل منصة من هاتين المنصتين. وتوصل البحث لنتائج مهمة أوضحت الفروق الجوهرية بين المنصتين.

The research aimed to explain the concept of content analysis and the cafes associated with it, while dealing with the goals of content analysis, its philosophy, conditions, steps, and characteristics. Then the research dealt with the criteria for analyzing and evaluating the curriculum, indicating directions for building those standards based on the method of content analysis. Then the research dealt with building curriculum standards according to a model Wheeler as an applied model, and in the final part of the research, an applied model was created for benchmarking between the Madrasati and Classera platforms in terms of the content provided by each of them. As well as the electronic test evaluation forms submitted on each of these two platforms. The research reached important results that explained the fundamental differences between the two platforms.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.