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Role des Visuels dans L’amendement de la Compétence Scripturale Communicative Explicative dans le Domaine Scientifique et Technique: Cas des Etudiants de L’esti, Annaba-Algerie

العنوان بلغة أخرى: Role of Visuals in the Amendment of Explanatory Communicative Scriptural Competence in the Scientific and Technical Field: Case of Students from ESTI, Annaba-Algeria
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: Zouitene, Sofiane (Author)
مؤلفين آخرين: Boudechiche, Nawal (Co-Author)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 338 - 349
DOI: 10.33858/0500-015-001-036
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 1451768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
المهارات اللغوية | التواصل اللغوي | الكفاءة التواصلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Scientific Text | Editorial Task | Support | Visuals | Diagram
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المستخلص: In this article, we analyze the effects of visuals, in this case diagrams, on the orientation of the explanatory writings of students with a scientific and technical profile. We highlight the process through which this device allows futures engineering students to develop their communicative writing and linguistic skills and to overcome certain difficulties related to scientific writing. Following an action research, putting the students in two different didactic situations, our results allow us to conclude that the support by the diagram is an added value to the development of the explanatory communicative competence, which was improved thanks to the use of scientific terminology and explanatory precedents contributing to better structure the writings, both in terms of form and content. Ultimately, the use of visuals is not confined to scientific modules but constitutes an interesting medium for the development of communicative competence in French.

Dans cet article, nous analysons les effets des visuels, en l’occurrence des schémas, sur l’orientation des écrits explicatifs d’étudiants de profil scientifique et technique. Nous mettons en évidence le processus par le biais duquel ce dispositif permet aux étudiants-futurs ingénieurs de développer leur compétence communicative rédactionnelle et linguistique et de surmonter certaines difficultés liées à l’écriture scientifique. Suite à une recherche-action, mettant les étudiants dans deux situations didactiques différentes, nos résultats nous permettent de conclure que l’étayage par le schéma est une plus-value au développement de la compétence communicative explicative, laquelle s’est trouvée améliorée grâce à l’usage de la terminologie scientifique et des procédés explicatifs concourant à mieux structurer les écrits, aussi bien sur le plan de la forme que sur celui du contenu. En définitive, l’usage des visuels ne se cantonne pas aux modules scientifiques mais constitue un intéressant médium de développement de la compétence communicative en français.
ISSN: 2437-0320

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