ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اللامساواة المدركة في ممارسة ا...>الوصف

اللامساواة المدركة في ممارسة التربية البدنية والرياضية بين منطق المدرسة ومنطق الرياضة

العنوان بلغة أخرى: Perceived Inequality in the Practice of Physical and Sports Education between School Logic and Sport Logic
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: بوته، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Botta, Mohamed
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 286 - 295
DOI: 10.33858/0500-012-002-058
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 1451800
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
عدم المساواة الاجتماعية | العدالة الاجتماعية | الأنشطة الرياضية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللامساواة الاجتماعية | تكافؤ الفرص | منطق المدرسة | التربية البدنية والرياضية | Social Inequality | Equal Assumption | School Logic | Physical and Sports Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: الهدف من الدراسة هو التعرف على الجوانب التي تظهر فيها اللامساواة في ممارسة التربية البدنية والرياضية من وجهة نظر التلاميذ. اعتمدنا على منهج كيفي بطريقة المقابلة نصف الموجهة، أجريت على عينة مقدرة ب 55 تلميذا تتراوح أعمارهم ما بين 14 و20 سنة، منهم 26 ذكور و29 إناث، متمدرسين في المرحلة الثانوية بولاية الوادي، وتم تحليل المقابلات بواسطة طريقة تحليل المحتوى. تم التوصل إلى أن الممارسة الرياضية تخضع لامتداد اللامساواة الاجتماعية الخارجية إلى المدرسة واستمرارها، كما أن جزء منها ينتج محليا على مستوى المدرسة، وهذا راجع إلى عوامل موضوعية وأخرى ذاتية، قد تكون مشروعة بالنسبة للتلميذ نظرا لأنها مستمدة من منطق الرياضة، وقد تكون غير مشروعة نظرا لأنها مخالفة لمنطق المدرسة القائم على الاستحقاق الذي يسمح بتكافؤ الفرص بين جميع التلاميذ، والمدرس هو المسؤول الأول على إنتاجها.

The aim of this study is to identify aspects of inequality in practicing physical and sports education from students' point of view. We relied on a qualitative method using the semidirected interview method on a sample of 55 students aged between 14 to 20 years, (26 males and 29 females) who studies in high school in El-Wadi State. The interviews were analyzed by using the content analysis method. In conclusion, practicing sports is subject to the extension and continuity of external social inequality to school, as part of it is produced locally at the school level, due to objective and other subjective factors that may be legitimate for the student given that they are derived from sports' logic, and may be illegal given that it is violating the school's merit-based logic that allows equal opportunities between students, and teachers is the most responsible for its production.
ISSN: 2437-0320

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.