ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Empirical Investigation of...>الوصف

An Empirical Investigation of EFL Teachers’ Cultural Perceptions toward the Adoption of ICT: The Case of Secondary Schools in Algeria

العنوان بلغة أخرى: دراسة ميدانية للتصورات الثقافية لأساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه اعتماد تكنولوجيا الإعلام والاتصال: دراسة حالة المدارس الثانوية في الجزائر
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: Makhlouf, Kouider (Author)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 113 - 128
DOI: 10.33858/0500-013-002-077
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 1451817
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا الإعلام والاتصالات | تعليم اللغات | اللغة الإنجليزية | المدارس الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التثاقف | المعتقدات الثقافية | نقل تكنولوجيا المعلومات | العالم العربي | Acculturation | Cultural Beliefs | IT Transfer | The Arab World
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لقد تم اعتبار الثقافة على نطاق واسع كعامل رئيسي يؤثر على استخدام الأساتذة لتكنولوجيا الإعلام والاتصال. ومع ذلك، هناك القليل من العمل التجريبي الذي يدرس التصورات الثقافية للأساتذة تجاه اعتماد تكنولوجيا الإعلام والاتصال في العالم العربي. لهذا الغرض هذه الورقة البحثية هي محاولة للتحقيق في التصورات الثقافية لأساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الثانوية في الجزائر تجاه تكنولوجيا الإعلام والاتصال. تم استخدام استبيان ومقابلة شبه منظمة من أجل جمع البيانات. كشفت نتائج الدراسة أن أساتذة اللغة الإنجليزية أظهروا تصورا ثقافيا إيجابيا معتدلا لتكنولوجيا الإعلام والاتصال، وبينما كان الأساتذة متحمسين لجوانب التكنولوجيا عبر الثقافات، كانوا كذلك قلقين بشكل كبير من الانتشار الرهيب للمواقع غير الملائمة أخلاقيا وثقافيا والمخاطر التي تنجر عنها على الطلاب الجزائريين. كما أعرب المستجيبون عن اهتمامهم بامتلاك أجهزة كمبيوتر تعكس هوية وثقافة المجتمع الناطق بالعربية. يمكن أن تكون نتائج هذا البحث مفيدة لصناع القرار في الجزائر والدول العربية الأخرى لاكتساب فهم أفضل للعوامل الثقافية التي تحدد استخدام الأساتذة للتكنولوجيا.

Culture has been widely recognised as a major factor affecting teachers’ use of Information and Communication Technology (ICT). However, there is very little empirical work that examines cultural perceptions of teachers toward the adoption of ICT in the Arab world. This paper is an attempt to investigate the cultural perceptions of Secondary School English as a Foreign Language (EFL) teachers in Algeria toward ICT. A questionnaire and a semi-structured interview were used in order to collect the data. The findings of the study revealed that EFL teachers demonstrated a moderate positive cultural perception of ICT and were enthusiastic about the cross-cultural aspects of ICT. They were markedly concerned about the proliferation of morally and culturally inappropriate websites and the dangers they may pose for the Algerian students. The informants expressed their interest in having computers that reflect the identity and culture of an Arabic-speaking society. The findings of this research can be useful for decision makers in Algeria, and other Arab countries, to gain a better understanding of the cultural factors that determine teachers’ use of technology.
ISSN: 2437-0320

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.