ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتعزيز أساليب الترب...>الوصف

تصور مقترح لتعزيز أساليب التربية الإيجابية المتبعة بالأسرة المصرية للحد من السلوك العدواني للأطفال بمرحلة الطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision to Enhance the Positive Parenting Methods Used in Egyptian Families to Reduce Aggressive Behavior for Children in Early Childhood
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الضبع، إيمان محمد شوقي عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dabaa, Eman Mohamed Shawky
المجلد/العدد: مج34, ع136
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 666 - 734
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1452300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الإيجابية | الأسر المصرية | السلوكيات السلبية | الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التربية الإيجابية | السلوك العدواني | مرحلة الطفولة المبكرة | Positive Education Methods | Aggressive Behavior | Early Childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: يتفاعل الطفل بعد ولادته مع ثلاث مؤسسات؛ هي الأسرة والمدرسة والمجتمع، وتقع الأسرة في مقدمتها، وتستهدف الدراسة الحالية وضع تصور مقترح لتعزيز أساليب التربية الإيجابية المتبعة بالأسرة المصرية للحد من سلوك العدوان لدى الأطفال بمرحلة الطفولة المبكرة (٣ - ٦ سنوات)، وذلك في ضوء التغيرات المجتمعية والثقافية والتقنية المتسارعة، إلى جانب التحديات العديدة التي يشهدها المجتمع المصري حاليًا، والتي ألقت بظلالها على ضعف أساليب التنشئة السائدة والمتبعة جيلاً بعد جيل، وربما انعكس ذلك في ظهور بعض السلوكيات غير المقبولة؛ ومنها العدوان لدى الصغار، والعنف لدى الكبار من أفراد الأسرة. كما هدفت الدراسة إلى تحديد أهم الأساليب الأسرية والاستراتيجيات الإيجابية، التي يجب اتباعها في الأسرة للحد من السلوك العدواني للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، وللوصول إلى تحقيق الهدف؛ فقد استخدمت الباحثة منهجًا مركبًا، متضمنا المنهج الوصفي بأدواته متمثلة في تطبيق استمارات البحث، وتحليل الوثائق والتقارير وتحليل الدراسات السابقة، وعرض النظريات المفسرة لسلوك الطفل في سنواته المبكرة وأهم العوامل المؤثرة، مع إعطاء أهمية خاصة للسلوك العدواني بالمرحلة ، بجانب المنهج الاستشرافي المستقبلي الذي ساهم في صياغة تصور يرتكز على مجموعة أسس وركائز، وينبثق منها مجموعة أساليب واستراتيجيات كإجراء وقائي وعلاجي للسلوك العدواني - موضع الدراسة. تم تطبيق الدراسة الميدانية على عينة من أسر الأطفال بطريقة إلكترونية، بهدف الوصول إلى أكبر عدد ممن لديهم أطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، ويذهبون لحضانات أهلية أو لا يذهبون لأي حضانة أو مدرسة، كما تم توزيع عدد من الاستمارات بطريقة يدوية على عينة من معلمات ومشرفات الروضة، وعدد من الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين بالروضات الخاصة والحكومية، التابعة لوزارة التربية والتعليم، بهدف وصف حال الطفل الملتحق أو غير الملتحق بالروضة، وسلوكه مع أقرانه، ومسببات السلوك. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تمثلت في صياغة تصور مقترح، في ضوء نتائج الدراسة النظرية والميدانية، بما يسهم في تعزيز الأساليب التربوية الإيجابية المتبعة في الأسرة المصرية، وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات من ضمنها: ضرورة مراجعة الأساليب التربوية السائدة في الأسر المصرية، متابعة أصدقاء الطفل وسلوكهم، ومتابعة البرامج التليفزيونية والإلكترونية التي يشاهدها الطفل، والتي قد تكون لها تأثير كبير على عدوانية الطفل، إبراز دور الأنشطة الحرة واللعب في الأماكن الواسعة المفتوحة في تفريغ طاقة الطفل والحد من السلوك العدواني.

After birth, the child interacts with three institutions: These are the family, school, and society, and the family is at the forefront. The current study aims to develop a proposed vision to enhance the positive education methods used in the Egyptian family to reduce aggressive behavior among children in the early childhood stage (3-6 years), in light of the rapid societal, cultural, and technical changes, in addition to... The many challenges that Egyptian society is currently witnessing, which have cast a shadow on the weakness of the prevailing upbringing methods followed generation after generation, and this may have been reflected in the emergence of some unacceptable behaviors. This includes aggression among children and violence among adult family members. The study aimed to identify the most important family methods and positive strategies that must be followed in the family to reduce children’s aggressive behavior in early childhood, and to achieve the goal. The researcher used a complex approach, including the descriptive approach with its tools represented in the application of research forms, analysis of documents and reports, analysis of previous studies, and presentation of theories explaining the behavior of the child in his early years and the most important influencing factors, with special importance given to aggressive behavior at this stage, in addition to the futuristic approach that contributed to Formulating a vision based on a set of foundations and pillars, from which emerges a set of methods and strategies as a preventive and therapeutic measure for the aggressive behavior - the subject of the study. The field study was applied to a sample of children’s families electronically, with the aim of reaching the largest number of those who have children in early childhood, who go to private nurseries or do not go to any nursery or school. A number of questionnaires were also distributed manually to a sample of kindergarten teachers and supervisors. And a number of social and psychological specialists in private and government kindergartens, affiliated with the Ministry of Education, with the aim of describing the condition of the child enrolled or not enrolled in kindergarten, his behavior with his peers, and the causes of the behavior. The study reached a set of results, represented by the formulation of a proposed vision, in light of the results of the theoretical and field study, which contributes to strengthening the positive educational methods followed in the Egyptian family. The study recommendations, including: the necessity of reviewing the educational methods prevailing in Egyptian families, following up The child friends and their behavior, and monitoring the television and electronic programs that the child watches, which may have a significant impact on the child’s aggression, highlighting the role of free activities and playing in wide open spaces in releasing the child’s energy and reducing aggressive behavior.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.