التحكم بالتفكير لدى طلبة المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Thought Control of Preparatory School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | السراي، افتخار حسين سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sarray, Iftikhar Hussein Saeed |
| مؤلفين آخرين: | نمر، سهام كاظم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع81 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 518 - 555 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-081-016 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1452477 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحكم بالتفكير | Thought Control | Thought Control Strategies | Sixth-Grade Preparatory Students | Fourth-Grade Preparatory Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06890nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2197988 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-081-016 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 769544 |a السراي، افتخار حسين سعيد |e مؤلف |g Al-Sarray, Iftikhar Hussein Saeed | ||
| 245 | |a التحكم بالتفكير لدى طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a Thought Control of Preparatory School Students | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2024 | ||
| 300 | |a 518 - 555 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي التعرف على: 1. التحكم بالتفكير لدى عينة البحث ٢. الفروق في استراتيجيات التحكم بالتفكير لدى عينة البحث وفق متغيري الجنس والصف الدراسي وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس (البوغربي، 2021) المطور من قبلها الذي اعتمد على نظرية ويلز وديفز (Wells&Davies, 1994) لاستراتيجيات التحكم بالتفكير المكون من سبع مجالات هي (العقاب، الإلهاء، القلق، إعادة التقييم، التحكم الاجتماعي، القمع الناجح، توجيه الذات) إذ يتألف المقياس من (٢٤) فقرة والمعد على طلبة الدراسات العليا ولغرض ملائمته لعينة البحث الحالي (طلبة المرحلة الإعدادية)، ووضوح الفقرات وفهمها من قبلهم قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة استطلاعية من طلبة المرحلة الإعدادية، وبهذا الأجراء تم إضافة بعض الفقرات إلى مجالات المقياس بناءا على استجابة عينة التطبيق الاستطلاعي، إذ أصبح المقياس مكون من (38) فقرة بصيغته الأولية، وبعد استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس من صدق وثبات أصبح المقياس بصيغته النهائية من (۳۱) فقرة، وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1-أن عينة البحث يستخدمون استراتيجيات الإلهاء القمع الناجح توجيه الذات، إعادة التقييم العقاب التحكم الاجتماعي) على التوالي بشكل أكبر في حين لا يستخدمون تركيز القلق حول الفكرة عند التحكم بالتفكير. 2-الإناث يستخدمن استراتيجية العقاب واستراتيجية القلق واستراتيجية إعادة التقييم أكثر من الذكور وطلبة السادس الإعدادي يستخدمون استراتيجية القلق أكثر من طلبة الصف الرابع الإعدادي في ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة، توصي الباحثة الاتي: وزارة التربية- مديرية تربية الكرخ الثانية، مديرية تربية الرصافة الثانية، مديرية تربية الرصافة الثالثة: 1-تأكيد ضرورة الاهتمام بطلبة المرحلة الإعدادية وإعطائهم الفرص للتعبير عن أفكارهم وآرائهم وتنمية قدراتهم لأجل تعزيز التحكم في أفكارهم بصورة صحيحة ومن اجل حل المشكلات التي تواجههم 2-من الضروري تشكيل ندوات وورش عمل ودورات تدريبية في المدارس من اجل تطوير التحكم بالتفكير عن طريق تطوير استخدام الاستراتيجيات المناسبة للتحكم في التفكير لدى طلبة المرحلة الإعدادية. استكمالا للنتائج التي تم التوصل إليها فإن الباحثة تقترح إجراء دراسات مستقبلية: 1. إجراء دراسات مماثلة للبحث الحالي لتعرف العلاقة بين التحكم بالتفكير ومتغيرات أخرى (الوعي الذاتي، اليقظة الاستراتيجية). ۲. أجراء دراسات مماثلة للبحث الحالي على عينات أخرى (مدرسون، موظفون، طلبة جامعة، أساتذة جامعة) |b The current research aims to identify the thought control strategies and differences in thought control strategies of the research sample according to gender and specialization. To achieve the objectives of the research, the researcher adopted the Al-Bugherbi (2021) scale based on the theory of Wells and Davis (1994) for thought control strategies, which consist of five domains (punishment, distraction, anxiety, re-evaluation, and social control) that were developed by Al-Bugherbi (2021) through adding two domains (successful repression and self-direction). The number of items on the scale consisted of 31 items with five alternatives. The results of the research showed the research sample uses strategies (distraction, successful suppression, self-direction, re-evaluation, punishment, and social control), respectively, while they do not use the strategy of focusing anxiety around the idea when controlling thought. Females use the punishment strategy, the anxiety strategy, and the re-evaluation strategy more than males. The sixth-grade preparatory students use the anxiety strategy more than the fourth-grade preparatory students. In light of the researcher's findings, the researcher recommends emphasizing the need to pay attention to preparatory school students and give them opportunities to express their thoughts and opinions and develop their abilities to enhance their ability to control their thoughts correctly and solve their problems. It is necessary to form seminars, workshops, and training courses in schools to develop thought control by developing the use of appropriate strategies. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a التحكم بالتفكير |a طلبة المدارس |a العراق | ||
| 692 | |a التحكم بالتفكير |b Thought Control |b Thought Control Strategies |b Sixth-Grade Preparatory Students |b Fourth-Grade Preparatory Students | ||
| 700 | |9 326852 |a نمر، سهام كاظم |e م. مشارك |g Nemar, Siham Kathim | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 016 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 081 |m ع81 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-081-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1452477 |d 1452477 | ||
عناصر مشابهة
-
التحكم المدرك لدى طلبة الجامعة
بواسطة: المعموري، علي حسين مظلوم منشور: (2018) -
التحكم الانتباهي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: المصبحيين، منيرة محيل منشور: (2023) -
أنماط التفكير السائدة لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية تبعا لمتغير الجنس والكلية والدرجة العلمية
بواسطة: السعودي، هشام إسماعيل منشور: (2023) -
التفاؤل والتشاؤم وعلاقتها بمركز التحكم لدى طلبة الجامعة (من الجنسين)
بواسطة: جابر، زكية ميلاد منشور: (2013) -
أساليب التفكير في ضوء نظرية التحكم الذاتي العقلي لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية
بواسطة: جبر، رضا عبدالرازق جبر منشور: (2015)
