| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على درجة الوعي بالأمن السيبراني، والكشف عن واقع التحول الرقمي والعلاقة بينهما من وجهة نظر مشرفي ومشرفات إدارة التعليم بمنطقة جازان، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفي ومشرفات إدارة التعليم بمنطقة جازان والبالغ عددهم (576) مشرفا ومشرفة، تم اختيار (300) منهم بأسلوب العينة العشوائية الطبقية بنسبة (52%) من مجتمع الدراسة، فكانت الاستبانات الراجعة (257)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم بناء استبانة تكونت من محورين الأول لقياس درجة الوعي بالأمن السيبراني، تكونت من (19) فقرة توزعت على بعدين درجة الوعي بمفاهيم الأمن السيبراني، ودرجة الوعي بمخاطر الأمن السيبراني والانتهاكات)، والثاني يقيس واقع التحول الرقمي في إدارة تعليم جازان، مكونة من (21) فقرة، توزعت على أربعة أبعاد: (البنية التحتية التكنولوجية والتشريعات، المهارات الرقمية، التمويل اللازم السياسات الإدارية الداعمة للتحول الرقمي)، تم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة الوعي بالأمن السيبراني عالية بمتوسط حسابي (3.48)، كما تبين أن درجة الوعي بمفاهيم الأمن السيبراني عالية، بلغت قيمة متوسطها الحسابي (3.52)، والوعي بالمخاطر والانتهاكات بالأمن السيبراني (3.45)، كما تبين أن الدرجة الكلية للتحول الرقمي طانت عالية بمتوسط حسابي (3.46)، وقد تراوحت للأبعاد (3.23-3.60) بدرجات عالية، باستثناء التمويل اللازم ظهر بدرجة متوسطة، وقد كانت على الترتيب (البنية التحتية التكنولوجية والتشريعات والسياسات الإدارية الداعمة للتحول الرقمي، والمهارات التقنية، والتمويل اللازم) كما تبين وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الوعي بالأمن السيبراني والتحول الرقمي، وبلغت قيمة العلاقة (0.83)
|b Awareness of cybersecurity and its relationship to digital transformation among supervisors of the Education Department in Jazan Region The study aimed to identify the degree of awareness of cybersecurity, and to reveal the reality of digital transformation and the relationship between them from the point of view of the supervisors of the Education Department in the Jazan region. Of them, by stratified random sampling method (52%) of the study population, the returned questionnaires were (257). The study followed the descriptive correlative approach, where a questionnaire was built consisting of two axes, the first to measure the degree of cybersecurity awareness, and it consisted of (19) items distributed on two dimensions (the degree of Awareness of cybersecurity concepts, and the degree of awareness of cybersecurity risks and violations) and the second measures the reality of digital transformation in the Jazan Education Department, consisting of (21) paragraphs, distributed over four dimensions (technological infrastructure and legislation, digital skills, necessary financing, administrative policies supporting digital transformation) The validity and reliability of the study tool were confirmed. The study found that the degree of cybersecurity awareness is high with an arithmetic mean of (3.48), and it was found that the degree of awareness of cybersecurity concepts is high, with an arithmetic mean value of (3,52), and awareness of cybersecurity risks and violations (3.45), and it was found that the total degree of transformation The digital dimension was high with an arithmetic average of (3.46) and the dimensions ranged from (3.60-3.23) in high degrees, except for the necessary funding, which appeared in a medium degree, and it was in order (technological infrastructure, legislation and administrative policies supporting digital transformation, technical skills, and the necessary funding It was also found that there is a statistically significant correlation at the level (0.01) between cybersecurity awareness and digital transformation. The value of the relationship is (0.83)
|
