ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير إدارة أداء المعلم بمدارس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تطوير إدارة أداء المعلم بمدارس التعليم والتدريب المهني المزدوج في محافظة الفيوم على ضوء معايير الاتحاد الأوروبي: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Developing Teacher Performance Management in Dual Vocational Education and Training Schools in Fayoum Governorate According to European Union Standards
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: كامل، عائشة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مراد، مراد صالح (م. مشارك) , محمد، عبير أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 348 - 385
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1453109
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التدريب المهني | تطوير الأداء | الاتحاد الأوروبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم والتدريب المهني المزدوج | معايير الاتحاد الأوروبي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: إلى تطوير إدارة أداء المعلم بمدارس التعليم والتدريب المهني المزدوج في محافظة الفيوم على ضوء معايير الاتحاد الأوروبي، وذلك من خلال عرض وتحليل الإطار النظري لإدارة أداء المعلم، وعرض وتحليل إدارة أداء المعلم بمدارس التعليم والتدريب المهني المزدوج في محافظة الفيوم على ضوء معايير الاتحاد الأوروبي، ثم التوصل إلى توصيات لتطوير إدارة أداء المعلم بهذه المدارس، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتوصل إلى عدة نتائج أهمها: أن الظروف الشخصية تؤثر على مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم والتدريب المهني المزدوج في محافظة الفيوم، وكذلك قصور الحوافز والمكافآت بصورة دورية، فضلا عن أن توزيع المهام بين الزملاء لا يتمتع بالعدالة، وأنه يجب إشراك معلمي مدارس التعليم والتدريب المهني المزدوج في البرامج التدريبية لتطوير أدائهم, كما يجب تفعيل دورهم في حل مشكلات المجتمع.

The aim of the research: to develop teacher performance management in dual vocational education and training schools in Fayoum governorate in the light of European Union standards, by presenting and analyzing the theoretical framework for teacher performance management, and presenting and analyzing teacher performance management in dual vocational education and training schools in Fayoum governorate in the light of EU standards. The study used the descriptive approach, and reached several results, the most important of which are: that personal circumstances affect the level of job performance of teachers of dual vocational education and training schools in Fayoum Governorate, as well as the lack of incentives And rewards periodically, in addition to the fact that the distribution of tasks among colleagues does not enjoy justice, and that teachers of dual vocational education and training schools must be involved in training programs to develop their performance, and their role in solving community problems must be activated.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.