LEADER |
02722nam a22002177a 4500 |
001 |
2198587 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 708024
|a الغريري، ماجدة بنت عبدالله عبدالرحمن
|e مؤلف
|g Al-Ghariry, Magda bint Abdullah Abdul-Rahman
|
245 |
|
|
|a تأثير أبعاد الذكاء الوجداني على مستوى النجاح المهني لدى معلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات
|
260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2023
|g يناير
|
300 |
|
|
|a 1310 - 1375
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن مدى تأثير أبعاد الذكاء الوجداني على مستوى النجاح المهني لدى معلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي مع الاعتماد على مقياس الذكاء الوجداني ومقياس مستوى النجاح المهني لجمع البيانات، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (٤٣١) معلمة وذلك بنسبة (۲۰%) من مجتمع مؤسسات رياض الأطفال الأهلية والحكومية، وأشارت النتائج إلى أن جميع معاملات الارتباط بين مكونات الذكاء الوجداني (الوعي بالذات، إدارة الذات، الوعي الاجتماعي، إدارة العلاقات الاجتماعية) ومكونات النجاح المهني لمعلمات رياض الأطفال دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 فأقل، مستوى 0.01 فأقل مما يدل على وجود علاقة ارتباطية بينهما ووجود تأثير قوي للذكاء الوجداني في مستوى النجاح المهني، كما أشارت النتائج لوجود علاقة ارتباطية بين متغيري الخبرة وعدد الدورات التدريبية والذكاء الوجداني.
|
653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التوافق المهني
|a معلمو رياض الأطفال
|a السعودية
|
692 |
|
|
|a الذكاء الوجداني
|a الذكاء العاطفي
|a النجاح المهني
|a الكفاءة المهنية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 046
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 001
|m مج89, ع1
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 089
|x 1110-1237
|
856 |
|
|
|u 0108-089-001-046.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1453118
|d 1453118
|