| LEADER |
05739nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2199906 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 770685
|a الفيفي، رغد بنت محمد بن حسن
|e مؤلف
|g Al-Fifi, Raghad
|
| 245 |
|
|
|a الرضا الوظيفي لدى معلمات الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج والعزل في ظل جائحة كورونا
|
| 246 |
|
|
|a Job Satisfaction among Teachers of Intellectual Disability in Integration and Isolation Schools during the COVID-19 Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 326 - 376
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج والعزل في ظل جائحة كورونا، والتعرف على أثر بعض المتغيرات مثل (المرحلة الدراسية، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية، مكان العمل)، واتخذت الدراسة المنهج الوصفي المسحي وتم استخدام استبانة من إعداد الباحثان لتحقيق أهداف الدراسة، شملت عينة الدراسة على (٥١) معلمة من مدينة الطائف، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها أن مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج والعزل في ظل جائحة كورونا جاء مرتفعا بدرجة (راض)، حيث كان أكبر متوسط لمستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات الإعاقة الفكرية في محور تقدير المعلمة لمهنتها وانتمائها لها، يليه محور علاقة المعلمة بالزميلات، يليه محور علاقة المعلمة بالطالبات وأولياء الأمور، يليه محور علاقة المعلمة بالإدارة المدرسية، وأخيرا جاء محور المناخ السائد في البيئة المدرسية، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات الإعاقة الفكرية ترجع إلى متغيرات (المرحلة الدراسية، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية، مكان العمل (مدرسة دمج / مدرسة عزل)، وقد أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات من أهمها العمل على رفع المعرفة العلمية لدى مشرفات التربية الخاصة، وتقديم ورش عمل ودورات تدريبية تستهدف الأسر وذلك لتسهيل تعاونهم مع المعلمات في تطبيق ومتابعة البرامج التربوية الفردية.
|b The study aimed to identify the level of Job Satisfaction among teachers of intellectual disability in integration and isolation schools In the COVID-19 pandemic, and to identify the impact of some variables such as (school stage, number of years of experience, number of training courses, workplace) , The study followed the descriptive survey method and used a questionnaire prepared by the researcher , The sample of the study included (51) female teachers from Taif city ,The study reached a set of results, the most prominent of which was that the level of job satisfaction of the teachers was high with a (satisfied) degree on the questionnaire designed for this purpose , As it became clear from the results that the largest average level of job satisfaction level for intellectual disability teachers was represented in the axis of the teacher’s appreciation of her profession and her affiliation with it, followed by the axis of the teacher’s relationship with female colleagues, followed by the axis of the teacher’s relationship with students and parents, followed by the axis of the teacher’s relationship with school administration, and finally came the axis of the prevailing climate in school environment, The results also showed that there were no statistically significant differences in the level of job satisfaction among intellectual disability teachers due to the variables (school stage, number of years of experience, number of training courses, workplace(isolation, integration). The study recommended several recommendations, the most important of which are working to raise the scientific knowledge of special education supervisors, and providing workshops and training courses targeting families in order to facilitate their cooperation with teachers in the application and follow-up of individual educational programs.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a الإعاقة العقلية
|a الرضا الوظيفي
|
| 692 |
|
|
|a الرضا الوظيفي
|a معلمات الإعاقة الفكرية
|a جائحة كورونا
|b Job Satisfaction
|b Teachers of Intellectual Disability
|b COVID-19 Pandemic
|
| 700 |
|
|
|a محمد، رحاب فايز يونس
|g Mohamed, Rehab Fayez Younis
|e م. مشارك
|9 600316
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 016
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 059
|m مج17, ع59
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 017
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-017-059-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1454510
|d 1454510
|
