| LEADER |
04590nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2199900 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السلمي، أسامة بن أحمد
|g Alsolami, Osamah Ahmed
|e مؤلف
|9 589558
|
| 245 |
|
|
|a تمكين اللغة العربية في التطبيقات الرقمية:
|b مجالاته ومعاييره
|
| 246 |
|
|
|a Enabling the Arabic Language in Digital Applications:
|b Its Areas and Standards
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 49 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تقديم رؤية لتمكين اللغة العربية في التطبيقات الرقمية، وبيان كيفية الاستفادة منها، والإسهام في توجيهها توجيها صحيحا، واقتراح تصور لتطوير محتواها الرقمي. ولذلك كان التركيز على ثلاث مجالات: الأول يتعلق بإنتاج المعرفة اللغوية، ويشمل جميع المستويات اللغوية، الصوتية والصرفية والنحوية والمعجمية والدلالية. ويشمل الثاني جميع المهارات اللغوية والتواصلية، بما في ذلك الكتابة والقراءة والتحدث والاستماع. أما المجال الثالث فيستخدم جمع البيانات ووصفها وتحليلها تلقائيا لدعم البحث العلمي اللغوي للغة العربية. كما تطرقت الدراسة إلى المعايير الوظيفية الفنية المقترحة، وهي: وجود التعريف الكافي، وتوفر الإشراف العلمي والتحكيم العلمي، والمعالجة الآلية اللغوية، وسهولة الاستخدام، والدعم الفني، والتقويم والتصنيف، والتطوير والتحديث، وتقدم السمات الرقمية. واعتمدت الدراسة المنهجية الوصفية التحليلية، وقد أسفرت عن نتائج مهمة قد يكون لها الأثر في تحسين البرامج الرقمية التي تخدم اللغة العربية وتؤهلها في المجالات العلمية والأكاديمية والتعليمية. وأوصت الدراسة بإعداد تصنيف عالمي للتطبيقات الرقمية اللغوية يتضمن تحديد مجالات تمكين العربية في التطبيقات الرقمية ومعاييرها، وتتبناه مؤسسات تتمتع بصفات مرجعية، وأولى المؤسسات بهذه المرجعية التصنيفية هي مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية.
|b This study aims to provide a vision to enable the Arabic language in digital applications, show how to benefit from it, contribute to guiding it in the right direction, and suggest a conception to develop its digital content. Thus, this research focused on three areas: the first related to the production of linguistic knowledge and encompasses all linguistic levels, including grammatical, lexical, semantic, vocal, and morphological. The second covers all communicative skills, including writing, reading, speaking, and listening, and discusses the use of universal language concepts. The third field automatically uses data collection, description, and analysis to support scientific linguistic research. The findings of this study produced important results that may have an impact on improving digital programs that serve the Arabic language and qualify it in the scientific, academic, and educational fields. The study recommended calling for a global classification of linguistic digital applications, including identifying areas for enabling the Arabic language in the digital application.
|
| 653 |
|
|
|a التمكين اللغوي
|a المهارات اللغوية
|a التطبيقات الرقمية
|
| 692 |
|
|
|a برامج
|a اللغة العربية
|a الذكاء الاصطناعي
|a تعليم
|a منصة رقمية
|b Software
|b Arabic Language
|b Artificial Intelligence
|b Education
|b Digital Platform
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 005
|e Umm Al-Qura University Journal of Languages and Literatures
|f majalat jamieat 'am alquraa lieulum allughat wadabha
|l 032
|m ع32
|o 0449
|s مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها
|v 000
|x 1658-8126
|
| 856 |
|
|
|u 0449-000-032-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1454512
|d 1454512
|
