| LEADER |
04258nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2200837 |
| 024 |
|
|
|3 10.35392/1772-010-002-001
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 538015
|a Nassar, Sedeaq T.
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Digital Literacy on the Academic Performance of Islamic University Students in Gaza during COVID-19
|
| 246 |
|
|
|a تأثير محو الأمية الرقمية على الأداء الأكاديمي لطلبة الجامعة الإسلامية بغزة خلال أزمة كوفيد-19
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي - مخبر المالية، المحاسبة، الجباية والتأمين
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 14
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر محو الأمية الرقمية في التعليم العالي على الأداء الأكاديمي لطلبة الجامعة الإسلامية بغزة. ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تصميم استبانة لجمع البيانات من طلبة الجامعة الإسلامية بغزة في مختلف التخصصات. تم استخدام عينة عشوائية بسيطة في الدراسة، حيث تم توزيع (376) استبانة، في حين تم استرجاع (303) استبانة استخدمت في الدراسة وتم تحليلها بنسبة استرداد بلغت (80%). وتشير النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين محو الأمية الرقمية في التعليم العالي بمستوياته الثلاثة والأداء الأكاديمي لطلبة الجامعة الإسلامية. وفيما يتعلق بمستويات محو الأمية الرقمية الثلاثة، فقد تم التوصل إلى أن هناك تأثير ذو دلالة إحصائية للاستخدام الرقمي والتحول الرقمي على الأداء الأكاديمي للطلاب، في حين لا يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية للكفاءة الرقمية على أدائهم الأكاديمي.
|b The study aims to investigate the impact of digital literacy in higher education on the academic performance of students at the Islamic University of Gaza. To achieve this objective, the study adopted the descriptive analytical approach, where a questionnaire was designed to collect data from students of the Islamic University of Gaza in various disciplines. A simple random sample was used in the study, (376) questionnaires were distributed while (303) were retrieved which were used in the study and analyzed with a recovery rate of 80%. Findings indicate that there is a significant relationship between digital literacy in education and its three levels with the academic performance of students at the Islamic University. With regard to the three levels of digital literacy, it was concluded that there is a statistically significant effect of digital usage and digital transformation on students' academic performance, while there is no statistically significant effect of digital competence on their academic performance.
|
| 653 |
|
|
|a محو الأمية
|a المنصات الرقمية
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a محو الأمية الرقمية
|a الكفاءة الرقمية
|a الاستخدام الرقمي
|a التحول الرقمي
|a الأداء الأكاديمي
|a التعليم العالي
|a كوفيد-19
|b Digital Literacy
|b Digital Competence
|b Digital Usage
|b Digital Transformation
|b Academic Performance
|b Higher Education
|b COVID-19
|
| 700 |
|
|
|9 771221
|a Khattab, Shahira
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 إدارة الأعمال
|4 الإدارة
|6 Business
|6 Management
|c 001
|e Journal of Financial, Accounting and Managerial Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-māliyaẗ al-muḥāsabiyaẗ wa al-idāriyaẗ
|l 002
|m مج10, ع2
|o 1772
|s مجلة الدراسات المالية والمحاسبية والإدارية
|v 010
|x 2352-9962
|
| 856 |
|
|
|u 1772-010-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1455515
|d 1455515
|
