ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الإشراف التربوي في ضوء ب...>الوصف

تطوير الإشراف التربوي في ضوء برنامج التحول الرقمي

العنوان بلغة أخرى: Developing Educational Supervision in Light of the Digital Transformation Program
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الشهري، سعيد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehri, Saeed bin Muhammad
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 54 - 76
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1455809
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحول الرقمي | المشرفون التربويون | الممارسات الاشرافية | الأنظمة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف التربوي | برنامج التحول الرقمي | Educational Supervision Department | Digital Transformation Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص واقع الإشراف التربوي وإمكانية تطوير أساليبه الزيارات الصفية الافتراضية والاجتماعات الافتراضية، والتدريب الافتراضي، والمشاغل التربوية الافتراضية في ضوء أبعاد التحول الرقمي من وجهة نظر المشرفين التربويين بمحافظة جدة. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وأجريت على عينة مكونة من (152) مشرفا ومشرفة بنسبة (29%) من كامل عدد المشرفين والمشرفات بمحافظة جدة. تم استقصاء آرائهم عن طريق الاستبيان. وقد بينت النتائج أن واقع ممارسة أساليب الإشراف التربوي بشكل عام في ضوء برنامج التحول الرقمي من وجهة نظر المشرفين التربويين بمحافظة جدة عالية وذلك بمتوسط (4.06). وأن دور برنامج التحول الرقمي في تطوير الإشراف التربوي من وجهة نظر المشرفين التربويين بمحافظة جدة عال جدا، وذلك بمتوسط عام بلغ (4.43). كما بينت أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 05. بين متوسطات الممارسات الإشرافية في التحول الرقمي تعزى لمتغيراتهم الديموغرافية والوظيفية. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بتهيئة البنية التحتية الأساسية الإلكترونية الملائمة لممارسة الإشراف التربوي في ضوء برنامج التحول الرقمي، وذلك من خلال توفير البنية المادية المناسبة كأجهزة الحاسب الحديثة وشبكات الاتصال القوية، والبرمجيات المناسبة والدعم الفني نشط. وذلك بالتعاقد مع الشركات المتخصصة لأجل توفير الأجهزة والبرمجيات والصيانة وتقوية الإنترنت بالمدارس.

This study aimed to identify the reality of educational supervision and the possibility of developing educational supervision and its methods (virtual classroom visits, virtual meetings, virtual training, and virtual educational concerns) in light of the digital transformation program, from the educational supervisor's point of view. The study adopted the descriptive survey method. It was conducted on a sample of (152) educational supervisors, representing (29%) of the entire number of educational supervisors in Jeddah Governorate. They were surveyed by questionnaire. The results showed that the reality of practicing educational supervision methods in general in light of the digital transformation program from the point of view of educational supervisors in Jeddah Governorate is high, with a mean score of (4.06). And the role of the digital transformation program in developing educational supervision from the point of view of educational supervisors in Jeddah Governorate is very high, with a mean score of (4.43). It also showed that there are no statistically significant differences in supervisory practices in digital transformation among the supervisors in Jeddah Governorate due to their demographic and functional variables. Based on the results of the study, the researcher recommended creating the appropriate basic electronic infrastructure for practicing educational supervision in light of digital transformation programs, by providing the appropriate physical infrastructure such as modern computers, strong communication networks, appropriate software, and active technical support. This is done by contracting with specialized companies to provide hardware, software, maintenance, and strengthening the Internet in schools.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.