| LEADER |
05573nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2201144 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 490753
|a عوض، إيمان مسعد سيد أحمد
|e مؤلف
|g Awad, Iman Musaad Sayed Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على بعض الوظائف التنفيذية في تنمية استخدام السياق اللفظي لتحسين مهارات المحادثة الشفهية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program Based on Some Executive Functions to Develop the Use of Verbal Context in Improving Oral Conversation Skills for Children with Developmental Language Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2023
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 76 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية بعض الوظائف التنفيذية في تنمية استخدام السياق اللفظي لتحسين مهارات المحادثة الشفهية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي. وقد تكونت العينة من (۲۰) طفلا من ذوي اضطراب اللغة النمائي تم تقسيمهم لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٤-٦) سنوات، كما تراوحت نسبة ذكائهم ما بين (۹۰- ۱۱۰) درجة على مقياس ستانفورد- بينيه، وقد استخدمت الباحثة مقياس مستوى نمو الوظائف التنفيذية لدي الأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص وآخرون، ۲۰۱۳ م)، ومقياس تشخيص اضطراب اللغة النمائي (إعداد/ عبد العزيز الشخص وآخرون، ۲۰۱۸ م)، ومقياس استخدام السياق اللفظي (إعداد/ الباحثة)، ومقياس مهارات المحادثة الشفهية (إعداد/ الباحثة)، والبرنامج التدريبي (إعداد/ الباحثة). وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام السياق اللفظي ومهارات المحادثة الشفهية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في السياق اللفظي ومهارات المحادثة الشفهية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج، ومن هنا يشير البحث إلى أهمية الوظائف التنفيذية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النمائي لتنمية السياق اللفظي ومهارات المحادثة الشفهية لديهم. وفي ضوء تلك النتائج اقترحت الباحثة عددا من التوصيات والدراسات المستقبلية.
|b The current research aims to identify the effectiveness of some executive functions in developing the use of verbal context in improving oral conversational skills for children with developmental language disorder. The sample consisted of (20) children with developmental language disorder who were divided into two groups, experimental and control, their ages ranged between (4-6) years, and their intelligence quotients ranged between (90-110) degrees on the Stanford-Binet scale. The scale of the level of development of executive functions in children (preparation/ Abdulaziz Al-shakhsi, et al, 2013), Diagnosing developmental language disorder (preparation/ Abdulaziz Al-shakhsi, et al, 2018), Using verbal context (researcher), Oral conversational skills (researcher), and the training program (researcher). The research results found that there were statistically significant differences in the use of verbal context and oral conversational skills for children with developmental language disorder in the pre and post measurements of the experimental group in favor of the post measurement, and there were no statistically significant differences in verbal context and oral conversational skills for children with developmental language disorder in the post and follow-up measurements of the program. Hence, the research points to the importance of executive functions in children with developmental language disorder to develop verbal context and oral conversational skills. In light of these results, the researcher proposed a number of recommendations and future studies.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a اضطرابات الكلام
|a مهارات التواصل الشفوي
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب اللغة النمائي
|a مهارات المحادثة الشفهية
|a السياق اللفظي
|a الوظائف التنفيذية
|b Developmental Language Disorder
|b Oral Conversation Skills
|b Verbal Context
|b Executive Functions
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 011
|m ع24, ج11
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 024
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-024-011-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1455821
|d 1455821
|
