ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور برامج التفكير في تعزيز الك...>الوصف

دور برامج التفكير في تعزيز الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Role of Thinking Programs in Promoting Creative Writing among Secondary Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: موسى، محمد صلاح السيد شلبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mousa, Mohamed Salah Elsayed Shalaby
مؤلفين آخرين: السيد، علي رفعت أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع24, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 78 - 99
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1455944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | مهارات التفكير | مهارات الكتابة الإبداعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج التفكير | الكتابة الإبداعية | طلاب المرحلة الثانوية | Thinking Programs | Creative Writing | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور برامج التفكير في تعزيز الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية بجمهورية مصر العربية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية، وبلغت عينة الدراسة (٤٢٠) طالب، واستخدم الباحث برنامج SPSS)) لتحليل البيانات. وتوصلت الدراسة لنتائج أهمها: - وجود علاقة ارتباط معنوية بين متغيري الدراسة برامج التفكير وتعزيز الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. - وجود تأثير معنوي لبرامج التفكير في تعزيز الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: - تشجيع المدارس على إقامة دورات لتدريب الطلاب على برامج التفكير بالمرحلة الثانوية. - تطبيق هذه الدراسة في دول عربية أخرى.

Objective: This study aims to explore the role of thinking programs in promoting creative writing skills among secondary school students. Researcher employed a descriptive-analytical approach and used a questionnaire as the primary data collection tool. The study population consisted of secondary school students with a sample size of (420) students. Researcher utilized the SPSS software for data analysis. The study yielded several key results, including: • There is a significant correlation between the study variables, thinking programs, and promotion of creative writing among secondary school students. • There is a significant meaningful effect of thinking programs on promotion creative writing among secondary school students. The study provides recommendations, including: • Encouraging schools to offer training courses using thinking programs for secondary school students. • Extending the application of this study to other Arab countries.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.