| LEADER |
04235nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2201291 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 541289
|a مولاي، فتيحة
|e مؤلف
|q Moulay, Fatihah
|
| 245 |
|
|
|a المعجم المدرسي العربي الواقع والآفاق:
|b دراسة وصفية نقدية لعينة من المعاجم المدرسية الحديثة
|
| 246 |
|
|
|a The Arabic School Dictionary Reality and Prospects:
|b A Descriptive Critical Study of a Sample of Modern School Dictionaries
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
|c 2024
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 234 - 250
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a المعاجم اللغوية المدرسية وسيلة لإثراء الرصيد اللغوي للطفل، وعلى الرغم من ذلك، إلا أن واقع الصناعة المعجمية المدرسية، بأبسط وصف له هو واقع متعثر، ترى ما هي ملامح الصناعة المعجمية الموجهة للأطفال والناشئة المتمدرسين في الوطن العربي؟ وما هي ملامح هذا النوع من المعاجم قوة وضعفا؟ وأين هي صناعة المعاجم المدرسية في المجتمعات الأخرى؟ تحاول الورقة أن تحس نبض واقع المعجم المدرسي من خلال عينة اقترحناها، منطلقين من مفهوم هذا المصطلح ثم التعريف بمصادر استمداد المادة اللغوية في هذا النوع من المعاجم، وعناصرها، لندرس العينة، ثم نعرض نتائجها، وذلك بمنهج وصفي تحليلي. وقد توصل البحث إلى رصد نقائص كثيرة منها: عدم اتخاذ منهج علمي صارم في تحديد المادة اللغوية، وعدم تحديد الفئة المستهدفة بدقة، وافتقادها للتصميم الفني والإخراج الطباعي الجيد وعدم استخدام الألوان بشكل علمي مدروس. لهذا أوصينا بدفع الباحثين إلى التخصص في تصنيف معجم الصغار والمتمدرسين وألا تترك الصناعة المعجمية بيد دور النشر فقط بل في أيدي المتخصصين.
|b School dictionaries are an important way to enrich child's linguistic repertoire, but Despite this importance, The reality of school dictionary industry is faltering. It has many shortcomings despite multiple attempts. These shortcomings include: take no a strict scientific method in selecting the linguistic units. As many authors resort to returning to the general dictionary Although the school lexicon blog is not an abbreviation or selection of lexical units from adult dictionaries. Also we don't find the exact target group. In addition, these lexicons lack artistic design, good print output and thoughtful scientific use of colors. This is why one of the recommendations of this research is led researchers to specialize in classifying of kids and students. And it shouldn’t leave lexical industry only with publishing houses but with specialists in different fields, Each one contributes to the construction of the educational dictionary because it is institutional rather than individual work. So The traditional dictionary must also be bypassed to a sophisticated dictionay accompanied by CD-ROMs, as most Western publishing houses do, helping to pronounce vocabulary correctly, and attracts children of our time.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل المعرفي
|a المعاجم المدرسية الحديثة
|a الصناعة المعجمية
|
| 692 |
|
|
|a معجم مدرسي
|a وحدة معجمية
|a تعريف
|a رصيد لغوي
|a صور توضيحية
|b School Dictionary
|b Lexical Unit
|b Linguistic Repertoire
|b Définition
|b Illustrations
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 016
|e Dirassat
|f Dirāsāt
|l 002
|m مج12, ع2
|o 2084
|s مجلة دراسات
|v 012
|x 2335-187X
|
| 856 |
|
|
|u 2084-012-002-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1455970
|d 1455970
|
