ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام أسلوب التحليل البعدي ل...>الوصف

استخدام أسلوب التحليل البعدي للاتجاهات الحديثة ببحوث تخصص مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية في الفترة من 2020-2023 م. وأثرها على نواتج التعلم لتطوير خريطة البحوث المستقبلية المرتبطة بها

العنوان بلغة أخرى: Use Meta-Analysis of Modern Trends in Social Studies Curriculum and Teaching Methods Research from 2020-2023: Impact on Learning Outcomes and Future Research Agenda
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: التفاهني، جهاد سمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Eltafahny, Gehad Samir
المجلد/العدد: ج88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 159 - 230
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1456111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | المناهج الدراسية | طرق التدريس | الدراسات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب التحليل البعدي | الاتجاهات الحديثة بالبحث | تخصص مناهج وطرق تدريس دراسات اجتماعية | نواتج التعلم | المنهج الوصفي | Meta Analysis | Modern Ternds in Curricula and Methods in Social Studies | Outcomes | Descriptive Approach
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استخدام أسلوب التحليل البعدي للاتجاهات الحديثة ببحوث تخصص مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية في الفترة من ۲۰۲۰- ۲۰۲۳م وأثرها على نواتج التعلم، لتطوير خريطة البحوث المستقبلية المرتبطة بها. يهدف البحث إلى الوصول لنتائج عامة حول فاعلية الاتجاهات الحديثة بمناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية في تحقيق بعض نواتج التعلم للمتعلمين باستخدام التحليل البعدي، وتعرف تلك النواتج التعليمية للبحوث السابقة الخاصة بمناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية بالفترة من ۲۰۲۰-۲۰۲۳، وتحديد متوسط حجم أثر المعالجات التجريبية المستخدمة بهذه البحوث، لعمل تكامل وربط بين تلك النتائج، وتقديم خطة بحثية مستقبلية لتطويرها وذلك من خلال علاج الفجوات البحثية الملاحظة أثناء التحليل. و بلغت عينة البحث (۱۲۷) بحث علمي محكم، تنوعت ما بين بحوث ماجستير ودكتوراه وبحوث نشرت بمجلات علمية، وتم تصنيفهم إلى أربع مجالات أساسية بمناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية إلى المجال الأول: إعداد الطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية، وبلغت نسبة البحوث به (3.9%)، والمجال الثاني: التنمية المهنية لمعلمي الدراسات الاجتماعية أثناء الخدمة، وبلغت نسبة البحوث (3.9%)، والمجال الثالث: تدريس الدراسات الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، تم تقسيمها إلى بحوث تخص التلاميذ العاديين، وبلغت نسبة البحوث به (21.3%)، وبحوث تخص التلاميذ ذوى الإعاقة والصعوبات الأكاديمية، وبلغت نسبة البحوث (7.1%)، والمجال الرابع والأخير وهو تدريس الدراسات الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وتم تقسيمهم إلى بحوث للتلاميذ العاديين، وبلغت نسبتها (56.7%)، وبحوث للتلاميذ المعاقين وذوى الصعوبات الأكاديمية، وبلغت نسبة البحوث (7.1%)، وبلغ متوسط حجم التأثير للمتغير المستقل على التابع ببحوث تطوير إعداد الطلاب المعلمين بشعبة دراسات اجتماعية 0.953، وببحوث التنمية المهنية لمعلم الدراسات الاجتماعية 0.977، وببحوث تدريس الدراسات الاجتماعية للتلاميذ العاديين بالمرحلة الابتدائية 0.909 والإعدادية 0.884 بينما بلغ لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية وذوى الاحتياجات الخاصة 0.923 والإعدادية 0.887. وتوصل البحث إلى ارتفاع متوسط حجم الأثر للبحوث عينة البحث، مما يؤكد فعالية الاتجاهات الحديثة بتلك البحوث على نواتج التعلم للمتعلمين، ولكن كانت هناك قصورا في إعداد بحوث تتناول التنمية المهنية لمعلم الدراسات الاجتماعية أثناء الخدمة مما يستدعى إجراء المزيد من البحوث في هذا المجال.

Use Meta-Analysis of Modern Trends in Social Studies Curriculum and Teaching methods Research from (2020-2023): Impact on Learning Outcomes and Future Research Agenda. The research aimed to use the meta analysis method as one of the quantitative methods in compiling the results of previous research on curricula and methods of teaching social studies for the period from 2020-2023 and to identify the educational outcomes that aim to be developed through these previous research and to determine the average size of the effect of the experimental treatments used in the studies. The sample amounted to 127 peer-reviewed scientific studies which varied between master’s and doctoral research published in scientific journals. They were classified into four basic areas in the curricula and methods of teaching social study. The study found a high average effect size for research in the study sample, which confirms the effectiveness of the strategies teaching methods and educational methods chosen in those studies Based on the above, a proposed research plan was presented in the field of social studies.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.